2022年重慶市中考語文B卷真題答案（文字版）

　　參考答案

　　1A

　　2、吶踴幟

　　2B3D

　　5、示例一：秋雨淅淅瀝瀝地下著，毫無保留地滋潤了大地萬物。秋雨給每個孩子帶來快樂。他們在秋雨中嬉戲，即使是雨水把它們的頭發(fā)、衣服打濕了也不覺得冷。

　　示例二：烈日似火，大地像蒸籠一樣，熱得使人喘不過氣來。走在路上，迎面的風(fēng)似熱浪撲來。樹木都無精打采地、懶洋洋地站在那里。

　　6、(1)①得了傷寒和大葉性肺炎；②暴風(fēng)雨所誕生的。(2)示例：保爾因為身體癱瘓，雙目失明，不能參加工作，曾產(chǎn)生了自殺的念頭，但很快振作起來，開始了文學(xué)創(chuàng)作。保爾鼓起勇氣堅強(qiáng)地面對生活的態(tài)度，就是在“祛除雜質(zhì)”中“淬煉成鋼”。

　　7、(1)①示例一：關(guān)愛老人，從心開始。示例二：對老人盡一份孝心，給社會添一分和諧。

　�、谑纠�：我選擇的圖片左邊是一個小孩扶著老人，右邊是甲骨文中的“孝”字，兩者形似，更容易使我們理解“孝”的含義，易激發(fā)我們的想象能力。

　　(2)①示例:“孝親敬老”問卷調(diào)查;②“孝親敬老”朗誦比賽。

　　8、①海內(nèi)存知己②千里共嬋娟③長風(fēng)破浪會有時④會當(dāng)凌絕頂⑤病樹

　　前頭萬木春⑥柳暗花明又一村⑦逝者如斯夫⑧不舍晝夜⑨不以物喜⑩不以己悲

　　9B

　　10、(1)出自淤泥卻不沾染，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得嬌艷。

　　(2)對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽說了。

　　11A

　　12、周敦頤筆下的蓮是“花之君子者”，象征品行高潔的賢能之士。借對蓮花的贊美，寄寓了作者不慕名利、潔身自好，要在污濁的世間保持高潔的品格和堅貞的節(jié)操的情感。

　　盧照鄰的詩，先寫荷花溢香、荷葉田田的景象，暗喻自己才華卓著；又寫荷花對秋風(fēng)零落的恐懼，暗寫自己懷才不遇的憂慮。

　　13、(1)與父賭氣離鄉(xiāng)；(2)到家淚水長流。

　　14、母親告訴兒子，你回來了，父母高興，心里溫暖。所以就不冷了。

　　15、兒時過年的情景、離家及三年異鄉(xiāng)生活的鏡頭交錯拍攝。這樣形成一種對比。通過對比，更能展現(xiàn)出回家過年時家的溫暖。

　　16、示例：年末的每一天，父母在光禿禿的沒個避風(fēng)的小站上，看到經(jīng)過的汽車總想著沒有回家過年的兒子，但總是收獲失望。想到此景，“我”的淚水流了下來。

　　17、示例：不贊同這種行為。作為子女，不能與父母賭氣，更不能為了所謂的面子不回家過年。孩子回家過年是父母的念想。

　　18D、

　　19、新媒體的發(fā)展和信息量的增加，閱讀介質(zhì)轉(zhuǎn)變?yōu)橐噪娮訛橹鳎蝗藗冞\(yùn)用數(shù)字閱讀工具，可以充分利用零碎時間獲取大量信息，方便快捷；由于淺閱讀負(fù)載的文本信息集圖形、聲音、視頻、動畫等于一體，直接經(jīng)由視覺感受就可以完成閱讀；淺閱讀不再受閱讀者自身語言文字水平及相關(guān)文化知識的限制，只需具備一般的視覺感知能力即可，輕松愉快。

　　20、不同意。閱讀的“深”“淺”與所閱讀的介質(zhì)沒有直接關(guān)系，只有對作品進(jìn)行反復(fù)揣摩，深刻思考的閱讀，才是深閱讀。如果對一本紙質(zhì)書采取瀏覽式、娛樂式的閱讀方式，就是淺閱讀。

　　21、示例：可采用“精準(zhǔn)轉(zhuǎn)化”法，在閱讀理解了《岳陽樓記》的課文內(nèi)容后，要學(xué)會用自己的語言去整理和講述。還可采用“圈畫批注”法，帶著問題去閱讀，在閱讀中認(rèn)真思考，通過思維導(dǎo)圖、文字批注等方法，進(jìn)行縱深的研究式閱讀。

　　22、作文略

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