5選材

      “來(lái)自教材上的東西是會(huì)感動(dòng)語(yǔ)文老師的�！�

      “巧婦難為無(wú)米之炊”，素材很關(guān)鍵。那些看題目第一眼就想到的東西不能寫(xiě)，看第二眼就想到的也不能寫(xiě)，看第三眼想到的才能寫(xiě)。

      寫(xiě)《時(shí)間在流逝》能想到“逝者如斯夫，不舍晝夜”就算不錯(cuò)了吧，但閱卷現(xiàn)場(chǎng)以這一句開(kāi)頭的作文還是讓人看厭了。

      所以面對(duì)越來(lái)嚴(yán)重的素材同質(zhì)的問(wèn)題，只有通過(guò)系統(tǒng)化積累，內(nèi)化成自己獨(dú)有素材的素材才叫素材。

      教材上有很多我們可用的例子，多數(shù)人對(duì)教材上的例子熟視無(wú)睹。所以他們變得新鮮起來(lái)，巴金是新鮮的，梁任公是新鮮的，韓愈是新鮮的，遲子建也是新鮮的，來(lái)自教材上的東西會(huì)感動(dòng)語(yǔ)文教師的。

      還有，我們的語(yǔ)文以外的學(xué)科也都有許多或生動(dòng)或嚴(yán)密甚至可歌可泣的材料，總有一些你有深刻感悟、獨(dú)到見(jiàn)解，你只需要選取這樣的來(lái)寫(xiě)，就足夠了。

      當(dāng)然，滯留于表面化了解的素材是不夠深入的，所以我們要熟諳一個(gè)人，深究一件事，細(xì)讀一本書(shū)，用我們深入研究過(guò)的素材來(lái)展示我們的深刻，展示我們的豐富。

      6語(yǔ)言

      七月流火、炎熱躁動(dòng)，久在樊籠、不勝其煩。若沒(méi)有如清風(fēng)細(xì)雨般的語(yǔ)言是很難打動(dòng)閱卷老師的。所以，有些話(huà)都是無(wú)比正確偉大的廢話(huà)，就不要再說(shuō)了。

      去用心鍛造自己的語(yǔ)言：

      生動(dòng)、簡(jiǎn)練、有表現(xiàn)力;

      清新、深沉、耐人尋味;

      整齊、連貫、典雅、文藝范!

      行文大體對(duì)稱(chēng)，用點(diǎn)文言詞語(yǔ)，三五個(gè)偏僻的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、慣用語(yǔ);三字經(jīng)、音律啟蒙、增廣賢文中的名句弄幾個(gè);冷艷的古詩(shī)詞引兩句。

中學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

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