“��！還要寫(xiě)作文？”“唉，我們不想寫(xiě)作文呀！”教室里，同學(xué)們的嘆息聲一片。

　　下午第一節(jié)課，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室，用清晰而洪亮的聲音說(shuō)：“同學(xué)們，請(qǐng)你在心中想好一個(gè)兩位數(shù)�！痹拕傉f(shuō)出來(lái)，同學(xué)們就沸騰起來(lái)，語(yǔ)文老師要改教數(shù)學(xué)嗎？老師不動(dòng)聲色地說(shuō)道：“用這個(gè)兩位數(shù)減去它個(gè)位上的數(shù)，再減去十位上的數(shù)，得出來(lái)一個(gè)兩位數(shù)或一位數(shù)。然后把個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加�！蔽蚁肽膫�(gè)數(shù)字呢？六六大順，我選66吧！我在心里計(jì)算著：66減去6等于60，再減去6等于54，5+4=9。我興奮地說(shuō)：“老師，我算出來(lái)了！”

　　只見(jiàn)老師撕下一張紙，拿筆寫(xiě)著什么。“見(jiàn)證奇跡的時(shí)間到了！同學(xué)們可以上來(lái)看一看我寫(xiě)的這個(gè)數(shù)字�！奔毙宰拥年愇跬�連跑帶跳地上了講臺(tái)，看了一眼，不禁張大了嘴巴：“老師好厲害，完全相同！”我也趕緊看了看，大吃一驚。又有幾位同學(xué)陸續(xù)走了上去，都吃驚地走了下來(lái)�！袄蠋煵粫�(huì)有讀心術(shù)吧？”“嗯，我也覺(jué)得�！薄斑@是魔術(shù)嗎？”“好神秘��！”

　　老師平靜地對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，老師不會(huì)讀心術(shù)，也不會(huì)魔術(shù)，這是數(shù)學(xué)的奧秘。你們好好想一想吧！”我們一臉的迷惑，面面相覷。老師見(jiàn)我們這般模樣，說(shuō)：“一個(gè)兩位數(shù)，減去個(gè)位上的數(shù)，得出的數(shù)是十位上數(shù)字的10倍，再減去十位上的數(shù)字，結(jié)果是十位上數(shù)字的9倍。9是一個(gè)神奇的數(shù)字，9、18、27、36、45、54、63等，個(gè)位上的數(shù)和十位上的數(shù)相加，得到的結(jié)果都是9......”數(shù)字9太神奇了！我們還沉浸在好奇之中呢！

　　老師拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)下：《神奇的數(shù)字9》，說(shuō)：“數(shù)字9這么神奇，我們就寫(xiě)一篇關(guān)于它的作文吧！”

　　學(xué)生：王若軒

　　年級(jí)：五年級(jí)

作文網(wǎng)專稿，未經(jīng)允許禁止轉(zhuǎn)載

　　中小學(xué)寫(xiě)作指導(dǎo)、寫(xiě)作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

　　盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號(hào)