陳鶴琴老師是中國現(xiàn)代兒童教育的奠基人與開拓者,在他看來,小學(xué)教育的價(jià)值不僅在于國民教育與造就人才的開端,同時(shí)擔(dān)負(fù)傳承、發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀文化的使命和責(zé)任。
教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、無私奉獻(xiàn)的紅燭。面對(duì)這些贊美和敬仰,作為一名教師的我無疑是自豪的,然而,面對(duì)洶涌而來的新世紀(jì)大潮,我又是困惑的。因?yàn)椋瑫r(shí)代在變,對(duì)教師的要求也在變,我不禁也在問自己:今天,該怎樣做教師?“以人為鏡”,方能揚(yáng)長避短。我不僅要做一名有“積極感、目標(biāo)感、學(xué)歷感、約束感和專業(yè)感”的教師,我們還要用“教育的智慧,讓真愛綻放出燦爛的花朵”。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為作為教師要時(shí)刻提醒自己是一名教師,擔(dān)負(fù)著教書育人的職責(zé),若要給孩子一杯水,我首先不是要有一桶水,而是要有長流水,這就要求我們需要一生不懈地追求。
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