自從讀了《歡樂(lè)谷里歡樂(lè)多》，我的心里久久不能平靜。

      “小船兒輕輕，飄蕩在水中，迎面吹來(lái)涼爽的風(fēng)……”我問(wèn)自己：我平時(shí)寫作文為什么不能用歌詞來(lái)開頭呢!老師這篇文章引用歌詞開頭一開始就讓人覺(jué)得輕松愉快，為下文作奠定了活潑歡快的感情基調(diào)。

      “那天，孩子們玩瘋了。”老師的一個(gè)“瘋”字就把我們“玩”時(shí)的情態(tài)淋漓盡致地描繪出來(lái)，真是不簡(jiǎn)單!

      “老師，您知道嗎?我的屁后面褲子是濕的。我看那邊山坡上滑梯很陡，我從上往下滑。誰(shuí)知道最下端有一窠沌水，結(jié)果我中標(biāo)了!”這句話我體會(huì)到了蘇哲的好奇心有多強(qiáng)，意識(shí)到寫作中運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)話的重要性。

      讀到“月季花。紅的比石榴鮮艷，粉的比桃花水靈，黃的比橘子搶眼，白的比雪花靈秀�！蔽叶�得了運(yùn)用排比的修辭手法，可以形象生動(dòng)地突出花朵的鮮艷、水嫩、漂亮、誘人……

      總知，這篇文章告訴我：寫作，一定要學(xué)會(huì)使用修辭手法和描寫方法刻畫人物形象。這樣才能使文章更加豐富多彩，更有吸引力!

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