每個(gè)人的心里都珍藏著許多美好的故事，有的有趣，有的動人，有的難忘……其中的一件事對我來說是非常的重要，甚至可以說對我的一生都有影響。

      也許是受著爺爺和爸爸的影響，從小時(shí)候起，我便對那一塊塊方方正正的漢字有濃厚的興趣了，整天不是對著有字的地方呆呆地看，就是跟著爺爺在本子上練字，雖然寫出的字跡在現(xiàn)在看來怎么看也不像個(gè)字，但卻練就了過人的耐心。那年，我四歲。

      可是，我慢慢地才發(fā)現(xiàn)我的手腕和手指不如其他人靈活，這就導(dǎo)致了我的字沒有絲毫的長進(jìn)。我第一次感到了絕望和無奈。我放棄了。

      再后來，我上了幼兒園，我眼巴巴地望著別的同學(xué)的字突飛猛進(jìn)，幾乎所有的同學(xué)都寫得有了字形了，我卻依然是一行歪歪扭扭的“筆畫”，我此時(shí)是所在班里寫字最差的人之一了。在痛苦的煎熬和自卑中度過了三年光陰，我幼兒園畢業(yè)了，那年，我七歲。

      在父親的逼迫下，我報(bào)了電子琴培訓(xùn)班，我兩個(gè)月的暑假便在電子琴班度過了，可是沒想到兩個(gè)月后，我的手指出奇地靈活了，這不禁使我又燃起了對書法的渴望之火。

      又過了一年，在又一次到來的暑假中，我報(bào)了書法班，老師是一位和藹的中年人，他姓樂，他的楷書寫得十分棒，教授我們時(shí)也十分認(rèn)真，我本以為我會寫好、學(xué)好書法，認(rèn)為我的書法將練到爐火純青的地步了�？墒�，剛進(jìn)班學(xué)習(xí)了一天，我才感到我的書法底功并沒有其他同學(xué)好，我不由得又氣餒了。

      樂老師卻注意到了我這一點(diǎn)。他對我說道：“董力瑋，我認(rèn)為你很有學(xué)書法的潛能，你要發(fā)揮出來，不要放棄呀!”我雖然聽得似懂非懂，卻也認(rèn)真得點(diǎn)了點(diǎn)頭。之后，樂老師拿出了他親自寫在一本本子上的詩，這首詩是毛澤東所作的《沁園春·雪》。老師讓我每天都照這首詩寫兩遍，我望著那雙讓我重拾信心的眼睛，接下了本子。

      于是，我憑著那過人的耐心和驚人的毅力，堅(jiān)持著老師的要求。終于，功夫不負(fù)有心人，幾天后，我的字飛速超過了所有同學(xué)，并寫出了楷書的基本字形，甚至——超越了樂老師。終于，在短暫的兩個(gè)月，我徹底改變了自己，再次對書法產(chǎn)生了自信心，兩個(gè)月后，我在學(xué)校里，老師的口中，學(xué)生的眼里，成了“名人”，成為同齡人中寫字最漂亮的一個(gè)。那年，我八歲。

      這件事如今已變成了美好的回憶，但是我要深深地埋在心底，我相信，若干年后，這將成為我成長的一個(gè)最好的見證。

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