踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)上學(xué)不久，我最喜歡的老師就是傅爸。一是因?yàn)槲摇�—語(yǔ)文考得好啊!二是因?yàn)楦蛋謴牟涣R我。佛系教師，千載難逢。

      但他的作業(yè)，花樣多到出奇!起初覺(jué)得沒(méi)啥，后來(lái)愈發(fā)增多，每每想起語(yǔ)文作業(yè)，那都是心口的一抹痛。

      可沒(méi)有傅爸，便沒(méi)有現(xiàn)在這本周記，便沒(méi)有我現(xiàn)在的所思所想。

      傅爸是從某種意義上講，惟一一個(gè)讀過(guò)我周記的人。我性格不似“薛青竹”“王精衛(wèi)”那般，有佳作就舍得拿出來(lái)與大家分享。我習(xí)慣于隱去自己惹人注意的地方，甘愿做一個(gè)存在感最低的人，以至于到現(xiàn)在，即便每次大考語(yǔ)文都是班級(jí)第一，作文連著兩年一等獎(jiǎng)，還是會(huì)有很多同學(xué)不知道我的語(yǔ)文成績(jī)好著呢。哎，太慘了!——直到有了傅爸，有了周記。

      周記記錄著我每周特別觀察過(guò)的事物，記錄著感觸最深的東西，記錄著我深入思考的問(wèn)題……總之是我每一周的的所見(jiàn)所聞、所思所想。周記讓我有了個(gè)出口，細(xì)描著我的思緒，宣泄著我的感情——我的快樂(lè)或我的憂愁。而傅爸，總是那個(gè)出口前，靜靜等候的一位守望者。他攔下我那急速涌去的文字，讓時(shí)間在字里行間靜止，讓情緒在浩瀚宇宙中蔓延，傾聽(tīng)著，訴說(shuō)著。

      我曾經(jīng)不相信文字能表達(dá)感情，一度認(rèn)為作文只是考卷上的死物，直到我肯在周記中發(fā)泄不滿，批判現(xiàn)實(shí)。我知道會(huì)有人看到，那就是傅爸，我最信賴的讀者。我敢在周記里寫(xiě)電影觀后感，寫(xiě)好書(shū)讀后感。我知道會(huì)有人看到，那一定是傅爸，能讀懂我所述說(shuō)的東西的人。

      我曾煩透了周記，因?yàn)樗�每次都要占用我兩個(gè)小時(shí)。但想到有人能理解我的話語(yǔ)，我的心便不再焦躁。周記可謂我“心靈的窗口”，從細(xì)細(xì)的縫里，小心翼翼地塞出一本橙黃色的本子，塞給外面那個(gè)人，然后期待過(guò)兩天后重返帶著A+的本子。

      接過(guò)本子的手，滿載對(duì)那個(gè)人的感激。

      傅爸，謝謝您!

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