"從前，我心里一直有“法大于情”的想法，覺得只要別人有一點錯誤，就要嚴(yán)厲懲罰，所以每當(dāng)我做晨讀登記員時，總會毫不留情地記下同學(xué)的學(xué)號，讓老師懲罰，也很愛告狀。

      一次又輪到我晨讀值日。我拿著登記本，在同學(xué)身邊走來走去，仔細(xì)地觀察每一個人的神情動作，只要有一點注意力不集中的，我都會用紅筆敲他（她）的桌子加以提醒。在我的管理下，班級里的同學(xué)全都認(rèn)真讀書，好像沒有一個人還在“神游”。

      我站在后排，突然發(fā)現(xiàn)坐在前面的小l把頭探向抽屜里，手也伸進了抽屜。我快步走到他面前，一看，喲呵，竟然在補昨天晚上的作業(yè)呢，膽真大。我剛想說他，這時，我們班的數(shù)學(xué)陳老師正站在我身邊，他拍了拍我的肩，“他昨天沒寫完作業(yè)，已經(jīng)夠難過了，你就讓他補補完吧�！蔽乙仓缓谜f了句，“好吧，寫快點。”

      自那件事以后，我突然學(xué)會了換位思考，將心比心來增近同學(xué)之間感情的大橋。懲罰固然重要，但也要學(xué)會包容。后來，遇到好同學(xué)不小心犯錯，我也一笑而過，不會斤斤計較。對在早自修時補昨天作業(yè)的人，我也只會提醒讓他（她）快點兒補，不會過分嚴(yán)格……在別人犯錯時，我也會想到別人的難處，而且同學(xué)們也覺得我善良了好多，更愿意和我接觸，我的朋友也更多了。

      不過，對于那些早自修看漫畫，上課玩玩具的人，我也嚴(yán)懲不貸，因為我絕不能讓一個壞主意得逞�，F(xiàn)在如果再轉(zhuǎn)到我晨讀值日，大伙兒也不會那么緊張，氣氛也好很多了。"

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