"“叮鈴鈴……”語文課結(jié)束了，老師拿著語文書徑自走出了教室。我也開始整理起書來。

      “咦？后天不就是教師節(jié)嗎？”我的腦海里忽然間閃過了這樣一條信息。

      說來也真覺得不可思議，我在立達(dá)已經(jīng)呆了整整一年了。我的心情突然間變得復(fù)雜了起來。不知為什么，我覺得這一年所積攢的所聽、所看、所想，都渴望在這一刻抒發(fā)出來。

      秋天

      樹木開始收斂起他們夏天時(shí)高傲的姿態(tài)，原本嫩綠的樹葉仿佛被自然放錯(cuò)了染料，變成了各種不同的黃色。大地被落葉所點(diǎn)綴，踩在那上面，你會(huì)聽到十分清脆的“呲呲”的聲音。

      就在那個(gè)金黃色的秋天，我?guī)е鵁o限的希望來到了那時(shí)的立達(dá)，那時(shí)的初一（7）班。初次看到這些同學(xué)，我有著一股莫名的激動(dòng)。

      “安靜！”就在一片混亂之時(shí)，突然傳來了洪亮有力的一聲。我反應(yīng)了過來，這就是我們的班主任嗎？

      我仔細(xì)打量著站在講臺(tái)前的那位四十來歲、讓人感到一絲嚴(yán)肅的老師.

      “同學(xué)們，歡迎來到初一（7）班……”

      那個(gè)秋天，我結(jié)識(shí)了不少立達(dá)的老師，有上課總愛與同學(xué)“鬧”成一片的、有眼鏡背后帶著幽默的、有平時(shí)不茍言笑的，甚至還有愛扯淡的。立達(dá)老師那一張張可愛的面龐，從那時(shí)起便深深地刻畫在了我的心中。

      冬天

      一切似乎都考驗(yàn)著我們這些“準(zhǔn)中學(xué)生”。每天天蒙蒙亮之際，我們便需要到達(dá)學(xué)校。但每當(dāng)我們到了學(xué)校之后，沒過多久，老師們也總會(huì)早早的到達(dá)了學(xué)校。面對(duì)著周圍冷清的環(huán)境，老師對(duì)班級(jí)的熱情也使我們感受到了一絲暖意。

      記得冬季三項(xiàng)比賽之前，我們每個(gè)班加緊地訓(xùn)練著，而老師們也都十分負(fù)責(zé)地加入其中。一次，我們訓(xùn)練得十分晚，但老師始終站在我們的邊上指導(dǎo)著，不斷鼓勵(lì)著我們。那次，我們通過各個(gè)同學(xué)之間密默契的配合與老師熱情地投入最終獲得了第四名。但在這時(shí)候，名次已不重要，重要的是我們感受到了老師與班級(jí)的凝聚力。

      春天

      萬物開始復(fù)蘇，一切都變得生機(jī)盎然了起來，校園內(nèi)充滿了綠色、青春。而這時(shí)的老師也依然那么有著激情，無論什么時(shí)候，老師在講臺(tái)前聚精會(huì)神的講課方式以及一絲不茍的作風(fēng)都不會(huì)改變。也許在課前老師還在為著某學(xué)生生氣，但只要上課鈴一響，老師總能以同樣的熱情投入到課堂之中。下課了，老師的辦公室內(nèi)也總是不缺少學(xué)生的身影。

      夏天

      知了在枝頭不停地叫著，天氣與這煩人的鳴叫聲一樣，不斷考驗(yàn)著我們的耐心。電風(fēng)扇無力地吹著，這時(shí)候唯一能提起我們精神的就是老師有力的講課聲。而在臨近期末考試的時(shí)候，老師更是不厭其煩地來回往返于辦公室和教室之間，利用了一切可利用的個(gè)人時(shí)間，給我們答疑解惑，哪怕有的同學(xué)充滿了抱怨聲，哪怕自己也已經(jīng)是筋疲力盡……

      如今，又到了秋天，同樣的秋天，同樣的老師，不一樣的校園。

      立達(dá)是一艘船，我們是船上的乘客，而老師卻始終扮演著辛勤的船員的角色，無論海面的情況的變化有多大。老師總會(huì)帶領(lǐng)著我們前往知識(shí)的海洋，帶領(lǐng)著我們?nèi)ネ诰蚋�多誘人的知識(shí)的寶藏。當(dāng)把我們送到了目的地后，老師們又要在這航線上進(jìn)行無數(shù)次的折返跑……

      老師們，我們相識(shí)雖只有一年，但一切都已在不言中。您的一笑一頻早已印刻在我們的心中，春蠶、園丁都無法與您相比！

      ……

      “叮鈴鈴……”上課鈴聲把我從無邊的思索中拉了回來。老師照常早早地來到了教室，我也端坐在桌前，準(zhǔn)備又一次對(duì)知識(shí)的探求……"

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