"“沒關(guān)系，咱們一起努力!”

      那天，我決定返回數(shù)二。我對自己的成績很失望，蒼白的試卷令我恐懼，周圍一切都沒有了平日的色彩。我垂頭喪氣的走進數(shù)二班，沒想到褚老師竟迎上來擁抱了我。她的懷抱溫暖而有力，融化了我的悲傷和緊張感，那句鼓勵也永遠留在了我的心中。

      我的數(shù)學(xué)成績不算拔尖，原本考上了數(shù)三，卻因為解題困難選擇了放棄。本想就這樣安定下去，褚老師的一次試卷分析卻讓我重新燃起斗志返回數(shù)三。

      大約六點半，我拿著寫完的作業(yè)上樓找褚老師批改。她教室的座位很搶手，從剛放學(xué)到七、八點鐘都密密麻麻坐滿學(xué)生。教室前長長的隊伍終于排到了我，我遞出作業(yè)本，碰巧看到了桌上批改好的試卷。褚老師指了指卷子：“找一下你的。”我點點頭翻找起來。最后，一張被圈畫了多處的卷子被我找到。我一下子慌了神，上課做題時覺得不是很難啊，怎么會錯這么多?我緊張的尋找分數(shù)，沒想到竟是96分。那這些批改……我再仔細一看，原來是關(guān)于每道題的分析和解題思路!褚老師判完了我的作業(yè)，抬起頭開始為我講卷子。

      “來，這道題因為什么扣分?”我仔細地盯著題看，說是計算錯誤。褚老師搖搖頭，在我的試卷上邊寫字邊說：“設(shè)，列，解，驗，答，一步也不能少。沒有檢驗是錯誤的，明白了嗎?”她見我恍然大悟的樣子，便叮囑我一定要注意做題的規(guī)范，不可以忽視細節(jié)�！澳沁@道題呢?”我眨眨眼，有些不好意思地答：“全等的字母沒有一一對應(yīng)�！崩蠋熜α耍骸罢�確!你看，全是因為馬虎，如果注意到了呢?就是滿分。”我撓撓頭，接過卷子，褚老師又對我說：“有道題還有更簡便的算法，你再想一想……再努力些，別馬虎，一定讓你再回去�！蔽艺�住了。我當然知道是回到哪里，明明自己沒有多大把握的事，老師卻已經(jīng)為我定好目標了。一種難以言喻的溫暖包裹了我的全身，我體會到了被信任的感覺。離開教室后，我忽地感覺鼻子發(fā)酸，眼眶也濕潤起來。

      褚老師是個盡職盡責(zé)，教學(xué)有方的人。她會為每一位同學(xué)答疑解惑，并且讓我們把作業(yè)在校內(nèi)完成。因為她的嚴格要求，我的寫字速度得到了提升，良好的做題習(xí)慣也得到了養(yǎng)成。經(jīng)過和老師的共同努力，我終于重返數(shù)三!這一切都離不開褚老師的認真負責(zé)。

      我想感謝褚老師，她的嚴格、她的盡責(zé)、她的溫柔、她的風(fēng)趣、無時無刻不感染著我。如果學(xué)習(xí)是在深海里尋找方向的過程，那么她便是珍貴的光源，是指引我前進的明燈。褚老師，謝謝您!讓我重新認識自己，定義自己。

      "

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎活動

盡在“作文網(wǎng)”微信公眾號