每次翻看報(bào)紙、新聞，經(jīng)常都能看見(jiàn)好人好事�？傆X(jué)得，這些“英雄”離自己“遙遠(yuǎn)”�？纯瓷磉叄�都是人來(lái)人往，擦肩而過(guò)，幾乎沒(méi)有人做過(guò)令我“銘記于心”的事�？砂�晚爸爸的一個(gè)故事，卻讓我改變了想法。

      晚飯時(shí)我正在為怎么找雷鋒的事例發(fā)愁，這時(shí)爸爸回來(lái)了，給我講了一個(gè)他身邊的“英雄”。

      爸爸的學(xué)生，我叫他鐘老師，長(zhǎng)得黑黑瘦瘦的，平時(shí)也不太啃聲。爸爸說(shuō)，暑假的一天傍晚，鐘老師騎自行車回家，要路過(guò)一跳小河�？斓郊視r(shí)，聽(tīng)到河邊有人在喊“救命”，鐘老師順著聲音的方向看去，只見(jiàn)河里有個(gè)人在掙扎。因?yàn)槭前�晚，附近沒(méi)什么人，只有鐘老師一個(gè)人。當(dāng)時(shí)他什么也沒(méi)想，就把自行車往一邊一扔，便飛地跑了過(guò)去。發(fā)現(xiàn)河里的人離岸邊還不遠(yuǎn)，就趕緊把手伸過(guò)去，奮力地抓緊他的手，使勁兒地把他往岸上拉，由于鐘老師長(zhǎng)得瘦，差點(diǎn)兒都被帶下水了。終于把河里的人拉了上來(lái)，原來(lái)是個(gè)十幾歲的孩子。孩子上來(lái)后，鐘老師還關(guān)心地問(wèn)他有沒(méi)有受傷，也許是被嚇到了，這個(gè)孩子什么也沒(méi)說(shuō)就一聲不吭地走了。鐘老師這才去推起車回家。

      聽(tīng)完后，我的腦海中不禁浮起了一個(gè)瘦弱的身影趴在河邊在奮力地救人的情景。沒(méi)想到平時(shí)那有點(diǎn)兒“悶”，連說(shuō)話都會(huì)臉紅的鐘老師，在關(guān)鍵的時(shí)刻竟然會(huì)那么地奮不顧身。

      爸爸說(shuō)，鐘老師的這個(gè)舉動(dòng)沒(méi)有人看到，他也是在一次偶然的聊談中和爸爸說(shuō)起的。爸爸問(wèn)他，做了好事沒(méi)有被感謝，沒(méi)有報(bào)道，是不是不舒服呢。沒(méi)想到鐘老師說(shuō)，其實(shí)也沒(méi)什么，挽救了別人的生命，平時(shí)自己想想也會(huì)很開(kāi)心。原來(lái)，在我身邊竟然有這么一位默默無(wú)聞的“英雄”。我想，那個(gè)被救起的孩子以后想起這件事，心里應(yīng)該會(huì)感到溫暖的，也許他會(huì)因此多去幫助他人的。只要人人都能互相幫助，快樂(lè)，便會(huì)不請(qǐng)自來(lái)，這便是“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”吧。

      雷鋒精神，很簡(jiǎn)單，只要你盡自己的力，伸出援助之手，或是一個(gè)微不足道的動(dòng)作，有時(shí)候，僅僅是對(duì)一個(gè)沮喪的人露出微笑，也能讓對(duì)方感到溫暖，能使很多的人得到方便、快樂(lè)甚至是拯救。

      大家的幫助就像陽(yáng)光，即使在陰冷的雨天也會(huì)讓讓彼此的心里陽(yáng)光燦爛，讓我們感到別樣的溫暖。希望每個(gè)人都能成為這別樣的一道陽(yáng)光，那樣天天都會(huì)是晴空萬(wàn)里的。

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