偶然的機(jī)會(huì)，我在《讀者》上看到了一篇文章《枕頭邊的零食》，一個(gè)貧窮的父親每天在孩子的枕邊放下哪怕只有一顆花生米的零食，讓孩子晚上在希望中睡去，早上在驚喜中醒來(lái)。他的孩子在“枕邊零食”的鼓勵(lì)下心中永遠(yuǎn)充滿了希望和自信，后來(lái)長(zhǎng)大成了一名奮斗不息、快樂(lè)自信的知名企業(yè)家。我讀后被這位父親教育孩子的方法深深折服：多給孩子希望，我們才會(huì)收獲希望。

      當(dāng)了十幾年的教師，我越來(lái)越覺(jué)得現(xiàn)在的孩子們心中沒(méi)有了希望，沒(méi)有了激情，每天除了學(xué)習(xí)，很少有娛樂(lè)時(shí)間，從他們的身上似乎很難找到童年的快樂(lè)，童年的希望�！拔倚闹袥](méi)有什么希望，因?yàn)槊刻炀o張的學(xué)習(xí)、忙碌的特長(zhǎng)訓(xùn)練容不得我去考慮希望”……孩子日記中的真實(shí)話語(yǔ)也的確證明他們心中缺乏希望，缺少快樂(lè)。我們很難想象，一個(gè)沒(méi)有希望、沒(méi)有激情的孩子在學(xué)習(xí)中會(huì)有多少主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

      其實(shí)，希望的種子也是需要細(xì)心播種的。如果我們只把種子播在一小塊肥沃的土地上，整塊地會(huì)綠起來(lái)嗎?也許我們經(jīng)常在播種希望，只不過(guò)希望太高，學(xué)生無(wú)法感覺(jué)到;也許播得太少，惠及面不廣;也許播得不準(zhǔn)，沒(méi)有根據(jù)孩子們的特性給予希望;也許根本沒(méi)有播種，因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)根本不是“種子”。我們可以在孩子的書(shū)包里放上一張激勵(lì)的紙條，在孩子的郵箱里寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，在孩子的書(shū)桌上放上一本他們喜歡的書(shū)籍，在孩子的作業(yè)本上留上一個(gè)美好心愿，這些都可以給孩子帶來(lái)很多希望，帶來(lái)很多驚喜，帶來(lái)很多感激。希望不求遠(yuǎn)，但求看得見(jiàn);希望不求高，但求能實(shí)現(xiàn)。

      老師們，我們應(yīng)該想辦法多給孩子希望，讓我們的孩子在希望中快樂(lè)地成長(zhǎng)。

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