誰都不想在雙休日放假的前一天惹出事來，我也不想在那天惹事生非，可倒霉鬼偏偏就纏上我了。

      周五下午，周老師來檢查預(yù)習(xí)作業(yè)，我左邊右邊的同學(xué)都做完了，他們的本子上寫滿了答案，又干凈又整潔。我的本子也很整潔，但是沒有一個(gè)字是答案，取而代之的是干凈得像水洗過似的白紙。

      周老師讓沒做預(yù)習(xí)作業(yè)的同學(xué)都站起來，并一一做了記錄，很不幸，我也被列入了“黑名單”。

      沒做完，肯定是要挨批的。不少同學(xué)早就準(zhǔn)備好筆和紙了，只要老師“一聲令下”他們就會(huì)飛快地寫起來。我想：怎么辦呀，怎么辦呀，萬一要在學(xué)校里完成可怎么辦呀。我今天是自己一個(gè)人回家，晚了，爺爺會(huì)擔(dān)心的。不過還好，周老師讓我們回家寫。我松了一口氣，身邊那些站著的同學(xué)也都把筆放下了。但我們接下去又開始擔(dān)心補(bǔ)多少的問題了。當(dāng)聽到只要把1——6課的舉一反三抄一遍時(shí)，我總算放心了。雖然我寫得并不快，但我會(huì)一刻不停地努力把它完成的。

      周六，我做完作業(yè)后，心里別提多高興了，我快樂地理好書包，早把補(bǔ)作業(yè)這件事拋到了九霄云外。可是，當(dāng)我閑下來的時(shí)候，我的心里總覺得有一件事沒完成，總有什么好像放不下。

      是書包沒理好？不會(huì)的，我都檢查了三遍了。是有作業(yè)沒做完？也不會(huì)，我是一個(gè)一個(gè)核對(duì)過的。哦，想起來了，是作業(yè)沒補(bǔ)完。我請(qǐng)媽媽幫我打印一張正反都有線條的A4紙，動(dòng)手抄了起來。

      “第一課舉一反三。”我低聲念叨，一刻不停地奮力抄寫。實(shí)在是太累了，我就把自己想象成宮廷里的抄書員，要保質(zhì)保量地完成“皇帝”布置給我的任務(wù)。

      終于，我做完了。黑字是題目，個(gè)個(gè)字都是標(biāo)準(zhǔn)的方塊字；藍(lán)色的答案，盡管是用圓珠筆寫的，但我盡量把它寫得標(biāo)準(zhǔn)、漂亮。

      星期一，我把紙交了上去，沒過多久，周老師就大聲說：“馬鐘欣，寫得不錯(cuò)，獎(jiǎng)券一張�！薄笆裁矗课覜]有聽錯(cuò)吧？”我問同桌�！叭パ�，去呀！”同桌硬把我推了出去。我走到周老師旁邊，得到了一張嶄新的獎(jiǎng)券。周老師對(duì)我說：“罰，寫得好也能拿獎(jiǎng)券�！�

      別看周老師平時(shí)對(duì)我們是那樣嚴(yán)厲，好像一點(diǎn)也不給我們留情面，可有時(shí)她也很和藹可親，給我們關(guān)懷和溫暖。

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