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[2020年高考征文高中組]世界青年應昂首,奮斗青春向未來(點評)_2000字

2020-08-25 來源:作文網(wǎng)專稿

  尊敬的世界青年與社會發(fā)展論壇主席、青年代表們:

  大家好!

  聯(lián)合國前任秘書長科菲安南,曾經(jīng)說過:“聯(lián)合國依靠世界上每一個人的努力而存在,尤其是你們這樣的青年,這個世界不久就會是你們的!痹凇靶⌒″厩颍藳鰺帷钡娜蚧慕裉,承載更多希望與榮光的世界青年,應當昂揚攜手,奮斗向未來。(引入契合主題,視角開闊。)

  中國近代學者王國維,講述了人生的三個境界。正契合了經(jīng)濟全球化的今天,世界青年,有所作為的軌跡。在這里,我將加以引用,完成今天的演講。(化用三重境界說,深化主題。)

  奮斗青春向未來,需要每個世界青年清醒的認識世界,做到“昨夜西風凋碧樹(可將該句去掉。)獨上高樓,望盡天涯路!笔澜缍鄻O化的今天,更廣闊的平臺,更豐富的信息,為青年人了解世界打開一扇大門。青年人須通過了解不同國家,認識到國家之間相互了解、相互包容的重要性。英國詩人約翰.多恩這樣說,“沒有人是自成一體、與世隔絕的孤島,每一個人都是廣袤大陸的一部分!鼻嗄耆藨选盁o窮的遠方,無數(shù)的人們都與我有關”的心態(tài),在錯綜復雜的世界格局中,以獨特的慧眼、敏銳的思維換位思考,體會到文化差異,包容文化個性,做到求同存異。(對所引用的名言警句的解讀能聯(lián)系實際,引人思考。)“如果你瞄準月亮,即使墜落,也是星辰之間。”(該處引用不大切題。)世界青年只有秉持放眼世界的大格局觀以了解世界,才能更好地融入世界。

  奮斗青春向未來,需要每一個世界青年深入創(chuàng)造世界,做到“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴!碑敶袊鴮W者王小波曾講過“青年的動人之處就在于勇氣和他們的遠大前程。”也如中國作家韓寒所講,“我們可以一次一次去撞南墻,我們不能一個一個失去理想!痹鴰缀螘r,鮮血印山河,多少壯士仁人“砍頭只當風吹帽”毅然獨立在歷史的盡頭。而今,中國勢必不會將英雄潮流淹沒,不會讓那一腔熱血停止沸騰。中國如此,世界依然。恰同學少年,風華正茂。我輩青年更應該擁有“雄關漫道真如鐵,而今邁步從頭越”的精神。如魯迅先生所說,“須相信,青年之口頭無困難之字,青年的口頭也不會有困難之語!闭蛉绱耍覀儜⒅鞠驅W,不被困難擊垮,敢于獨立于時代的潮流,擁有為世界之崛起而讀書的使命感。(列舉了較多近現(xiàn)代以來關于“奮斗”的事例,體現(xiàn)考生較扎實的知識儲備。)

  奮斗青春向未來,需要每一個世界青年以初心擁抱世界,實現(xiàn)“驀然回首,那人卻在燈火闌珊處!钡木辰纭2020年突發(fā)的疫情,讓世界人民措手不及。但回顧疫情發(fā)現(xiàn)和防控的全過程,我們看到了,“同氣連枝,共盼春來”的美好,也看到了“消失吧,黑夜!黎明時我們將獲勝!钡南MJ澜鐚χ袊灾С,中國還世界以祝福。世界國家新興的發(fā)展戰(zhàn)略,為更多世界青年以更好的姿態(tài)融入世界、擁抱世界提供了最好的渠道。于是和合與共的這一路,注定“共享共榮,天下大同。”所以不管是中國產(chǎn)的仿制刀具征服以工匠精神著稱的德國友人,還是中國工人在非洲索馬里的援建醫(yī)院的工地上努力工作,抑或是美國總統(tǒng)特朗普五歲的外孫女用中文情并茂的背誦《三字經(jīng)》......這一個一個的鏡頭無不展現(xiàn)出了中國和世界的緊密聯(lián)系。同時,也是世界新形勢對中國青年和世界青年的最好指引。(立足當下,結合時事,給文章增添了當代的價值,展現(xiàn)了作者對當今社會的思考和擔當。)

  世界青年攜手同行,應當相信我們能夠將中國五四精神中愛國、勇敢、無畏的精神在百年傳遞之間的火炬燃燒的更加旺盛。同時,堅信我們擁有“沉舟側畔千帆過,病樹前頭萬木春”的砥礪,將我們的青春與奮斗融入時代的洪流之中。以我們自身星星點點的光,匯聚世界更光明的未來。努力做到相信自我、超越自我。在回憶往事時,不僅能夠坦然答道,“不因虛度年華而悔恨”,而且能夠自豪的說出,“我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻給了世界上最壯麗的事業(yè)為人類解放而進行的斗爭!(感情充沛,富有感染力。)

  謝謝大家!我的演講到此結束。

  年級:高二

  作者:荘媛

  題目選自:全國二卷


立意

內(nèi)容

結構

語言

立意具有一定高度,且以具體的事例為支撐,使得主旨不落于空泛。

 

巧妙化用三重境界說,是對王國維“境界說”的當代解釋。除了引用名人名言之外,還從生活中發(fā)掘事例。但需要解決的問題是對名人名言的引用如何與主旨契合,否則就會陷入只有堆砌,而無整合的困境。 

結構與內(nèi)容契合,以三重境界的引入為基準,對主體內(nèi)容的論述劃分了三個主要層次,層層深化。文章結構嚴謹,形成了嵌套式的結構而不凌亂,展現(xiàn)出作者清晰的寫作思路。

語言有表現(xiàn)力,情感有節(jié)制,以思辨性為閘門,控制了情感抒發(fā)的力度。使得文章不流于普通的宣泄與叫囂。


李德偉,學而思·愛智康高中語文產(chǎn)品教研員,南開大學漢語言文學碩士。


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