上學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常聽老師說(shuō)：“鳥兒是人類的好朋友，它們用美妙的歌聲裝點(diǎn)著我們的生活。”所以，我就常常夢(mèng)想：清晨，窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴將我從睡夢(mèng)中喚醒;背著書包走在上學(xué)的路上，鳥兒為我唱起一首首歡快的上學(xué)歌;下午放學(xué)回家，鳥兒那婉轉(zhuǎn)的歌聲讓我丟掉了一天的疲憊;夜幕降臨，鳥兒唱著優(yōu)美的搖籃曲伴我入睡。這樣的生活該有多美好啊!

      可是，我在現(xiàn)實(shí)生活中看到的并沒有想象中那么美好。有的人亂砍濫伐，破壞了鳥兒的棲息地;有的人上樹掏鳥蛋，用彈弓打鳥兒;還有的人把鳥兒關(guān)在籠子里，當(dāng)成寵物觀賞玩耍。最可怕的是，有的人竟然用獵槍去非法獵殺鳥兒。伴隨著獵槍的一聲聲槍響，我仿佛聽到了鳥兒的一聲聲悲鳴，我為鳥兒感到憤憤不平。難道沒有人知道這是在自掘墳?zāi)箚?因?yàn)槔�欲薰心的非法射殺者在滿足自己私欲的同時(shí)，大自然的瘋狂報(bào)復(fù)已經(jīng)悄然無(wú)聲地開始了：害蟲猖獗，鼠患蔓延，生態(tài)平衡的破壞導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)、疾病傳播，直接或間接地影響了人類的生產(chǎn)和生活……看到這里，誰(shuí)還能不把鳥兒當(dāng)朋友呢?

      不，我們不能繼續(xù)這樣下去了!否則遲早有一天，我們就只能在“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”中尋找春天的氣息，在“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”中感受山林的幽靜，在“一身烏黑的羽毛，光滑漂亮，一對(duì)俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴”中想象小燕子的活潑可愛，在“我用手撫一撫它細(xì)膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指”中勾勒人鳥和諧的畫面。

      愛護(hù)鳥兒，勢(shì)在必行;愛護(hù)鳥兒，人人有責(zé)。在全國(guó)“愛鳥周”活動(dòng)啟動(dòng)這天，我呼吁大家：“讓我們攜起手來(lái)，把愛鳥化作一份行動(dòng)，化作一份責(zé)任，還鳥兒一個(gè)安寧的家園!讓春天里不僅有淡淡的花香可嗅，更有嘰喳鳥語(yǔ)可聞，讓我們的生活因鳥兒的存在而變得更加美好!”

中學(xué)生寫作指導(dǎo)、寫作素材、優(yōu)秀作文以及有獎(jiǎng)活動(dòng)

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