進(jìn)步的開端其實(shí)是源于生活的打擊，只有在自己面對(duì)別人打擊的時(shí)候，才是自己所最為想要突破的時(shí)候。

　　我的高中生活就是這般，從被打擊到自己慢慢成長(zhǎng)。

　　最初要源于特長(zhǎng)班這個(gè)獨(dú)特的班級(jí)，每個(gè)人都可以參加，每周只有三節(jié)課。我本不想?yún)⑴c的，畢竟感覺學(xué)習(xí)放在第一位比較好，但是在老師的建議之下，我加入了這個(gè)班級(jí)，同時(shí)也參與到了這個(gè)小集體中來(lái)。

　　這個(gè)特長(zhǎng)班里，要學(xué)習(xí)的東西很多，但是不需要全部都學(xué)會(huì)，只是看自己適合哪些，比如唱歌或者舞蹈，書法或是表演。本是抱著試聽的態(tài)度來(lái)的，完完全全沒有想到身邊的同學(xué)竟然都如此多才多藝，自己在心理上就有些受挫了。剛開始老師讓自由發(fā)揮，我以為大家都會(huì)像課堂上老師的難題一般，沒想到啊很多人都很積極。第一個(gè)上臺(tái)的是一個(gè)胖乎乎的同學(xué)，他在介紹自己的時(shí)候都露出了一股緊張，可當(dāng)他開始唱歌的時(shí)候簡(jiǎn)直變了一個(gè)人，那清脆的嗓音一下子震懾住了在座的每一位同學(xué)，甚至老師都對(duì)他刮目相看。之后第二位是個(gè)個(gè)子不高的女孩子，她表演的是舞蹈，盡管我是個(gè)外行，但是從她的舞蹈中我感受到了自信和力量！第三、第四個(gè)人緊接著一一上場(chǎng)，我被他們所吸引，自己反而成為了坐在角落里的那一個(gè)。

　　我開始受到打擊，以前一直以為學(xué)習(xí)是第一位而忽視了很多其他的方面。我開始反思，除了學(xué)習(xí)以外我所擅長(zhǎng)的領(lǐng)域是哪兒，我所具備的技能是什么。我開始反復(fù)的找時(shí)機(jī)，同時(shí)用自己的空余時(shí)間提高自己的能力。

　　終于，我找到了這樣的機(jī)會(huì)。學(xué)校要阻止演講比賽，我參加了。剛開始評(píng)選只是班級(jí)代表，我站在臺(tái)上還有些緊張和不安，但是靠著出色的語(yǔ)言能力順利殺出這一關(guān)。緊接著是年級(jí)之間的筆試。為了發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，我并沒有通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)寫稿子，而是自己去編寫，這樣子自己可控范圍也會(huì)更強(qiáng)，對(duì)于詞匯句子的熟悉程度也會(huì)更深。我努力著，成功的證明了自己，盡管比賽的名詞只得了第四，但是我很享受比賽的過(guò)程，享受自己所努力過(guò)后的突破！

　　很多時(shí)候，進(jìn)步就是如此。不一定是自己如何向上之后對(duì)事情所下定的決心，而是當(dāng)自己在某些方面受到了別人的打擊，有了對(duì)比之后所獲取的經(jīng)驗(yàn)。明白自己在哪些事情上是短板，了解自己的優(yōu)勢(shì)在哪兒，這樣子自己才能更加清晰的選擇前進(jìn)的路線和方向。為著適合自己的方向而努力著！而也正因?yàn)槿绱�，才能夠讓自己擁有更�?qiáng)烈的好勝心，不懼磨難的勇氣。

　　就像貝多芬，無(wú)論世界對(duì)他如何不公平，他也依舊會(huì)運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)去扼住命運(yùn)的咽喉！就像《假如給我三天光明》的作者一般，無(wú)論世界對(duì)她多么殘酷，她也依舊愿意用自己所擁有的優(yōu)勢(shì)去努力抒寫出屬于自己的每毫升后！就像很多個(gè)正在努力著的如同我們一般的同學(xué)一樣，盡管身邊充滿著挑戰(zhàn)和壓力，可我們依舊堅(jiān)持努力不放棄，將那些挫折與打擊看做是我們生命中最為重要的一部分，并因此更加的努力！

　　生活中的打擊它不是磨難，而是世俗對(duì)于我們的歷練。當(dāng)我們抱怨無(wú)奈的時(shí)候，是我們最為懦弱的時(shí)候，當(dāng)我們昂首挺胸戰(zhàn)勝它們的時(shí)候，是我們最為驕傲的時(shí)候！拿破侖曾說(shuō)過(guò)“人生最大的榮耀不是百戰(zhàn)百勝，而是屢敗屢戰(zhàn)�！比绻�連戰(zhàn)斗的勇氣都沒有，那又如何取得勝利呢？

　　進(jìn)步的開始正是受到打擊的那一剎那，我們要有不懼怕，勇敢前進(jìn)的勇氣！

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