當(dāng)前，科技迅速發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，許多學(xué)校的教育都已經(jīng)漸漸轉(zhuǎn)向高品質(zhì)的教育，而不拘泥于傳統(tǒng)的教育。但無論教育怎么轉(zhuǎn)型，人不能忘本，教育更是不能。

　　在如今科技發(fā)展的成果匯集下，我們家家戶戶都用上了電，蠟燭自然就不占上風(fēng)，但學(xué)生不知道蠟燭不為何東西，豈不是太為荒謬了嗎？也許在科技成果的惠及下，我們不需要使用蠟燭，但是能保證我們可以一起幸運(yùn)下去，若地球突然發(fā)生個(gè)意外，不知蠟燭為何物的學(xué)生便慌了。學(xué)校是學(xué)習(xí)的地方，更是學(xué)生學(xué)習(xí)生活知識(shí)的地方，學(xué)生學(xué)到的知識(shí)往哪用，當(dāng)然是往生活上用，可為學(xué)校不能缺失對(duì)學(xué)生生活常識(shí)的引導(dǎo)。

　　“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是從小學(xué)時(shí)身為學(xué)期對(duì)老師贊揚(yáng)的詩句，若學(xué)生不了解蠟燭和何物，何以理解這句詩的意思，可見生活常識(shí)的教育也是具有推動(dòng)作用的。如果學(xué)生不知道蠟燭是為燃燒而用，那怎么能知道老師甘于奉獻(xiàn)的精神呢？教育的目的，就是讓孩子了解生活，把學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)踐上去。開展學(xué)校的目的并非盈利，而是讓孩子受到教育，提高國(guó)民素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力。當(dāng)世界末日的到來時(shí)，學(xué)生們不會(huì)因不懂蠟燭而失去光明，學(xué)校不會(huì)因沒有教育而感到懊悔，因此教育不能忘本。

　　同樣是杭州的一所學(xué)校，學(xué)校布置了一個(gè)作業(yè)，將孩子們于暑假期間拍攝一個(gè)為杭州代言的宣傳片，第1名這獎(jiǎng)金豐厚。在這樣的刺激下，一位杭州的媽媽給孩子請(qǐng)來了一位導(dǎo)演，專門為她負(fù)責(zé)這個(gè)宣傳片的拍攝過程，因?yàn)閶寢尩暮脛傩倪^于強(qiáng)，凡事都要贏得心態(tài)把它孩子的暑假時(shí)間給浪費(fèi)了，明知是個(gè)選做的作業(yè)，卻要搞得如此重視，這不是忘了本心嗎？學(xué)校出這個(gè)作業(yè)純粹是讓孩子們更好的了解杭州，了解生活，多一點(diǎn)生活實(shí)踐。而這位杭州媽媽將她視為了比賽，認(rèn)真的態(tài)度是好的，但切記務(wù)實(shí)本性，不必事事都要贏。

　　人失了本心而讓人害怕教育，失了本心而讓社會(huì)而害怕，所以讓我們用以人為本的發(fā)展觀來看待教育！

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