杜順,長嶺縣大興鄉(xiāng)萬福小學(xué)教師中的一員。然而,正是這普通的一員在平凡的教師崗位上做出了不平凡的貢獻。
杜順,一位身殘志堅強的無名英雄。他不像張海迪在輪椅上著書立說,而是以頑強的毅力強忍著脊髓空洞癥的頑疾,輪椅上用生命詮釋者太陽底下最光輝的事業(yè),他的實際催人淚下,他的精神感天動地。他用智慧啟迪智慧,用心靈點燃心靈,用生命塑造生命﹗
當他知道自己得了被判死刑的絕癥,杜順老師鎮(zhèn)定自若,沒有絲毫的畏懼。他深知生命留給自己的時間不多了,他沒有絲毫的猶豫,帶著微笑學(xué)生中間,他把所有的光和熱全部獻給了孩子們。他憑著鋼鐵的意志,忍著病痛,苦也不說,累也不說,把痛苦埋在心里,把快樂的微笑獻給學(xué)生。
杜老師用他那樸實的語言謳歌出一曲曲不朽的樂章;用他那頑強的毅力詮釋出生命的奇跡;用他那無私的奉獻描繪出一幅幅感人的畫卷。通過對杜順老師先進事跡的學(xué)習(xí),使我深深地感受到了教師所肩負的神圣使命。教書育人、敬業(yè)奉獻是我們的本職工作,要想做好一天,是很容易的,但若能堅持一生卻不是一件容易的事情。我們要把學(xué)生時刻放在心中,用愛來與他們溝通,用愛來與他們相處。學(xué)會傾聽,學(xué)會理解,學(xué)會寬容,學(xué)會欣賞,懂得贊美,善于交流,成為學(xué)生成長的伙伴。不但要做學(xué)生的良師,更要成為學(xué)生的益友。
與杜順老師相比,我們的條件實在是太優(yōu)越了,我們擁有健康的身體,我們擁有小有盈余的物質(zhì)條件,我們擁有先進的教學(xué)設(shè)備……還有什么理由不珍惜教師這一光輝的職業(yè)?還有什么借口不履行教師這一神圣的職責(zé)?作為一名教育工作者,通過學(xué)習(xí),我決心以杜順老師為榜樣,在師德中真正體現(xiàn)自我價值。道德立于心,工作成于手。時時處處嚴格要求自己,既教書又育人。以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一位學(xué)生。言傳身教,為人師表,為每一位學(xué)生的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻!
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