三四歲的孩提時(shí)代,當(dāng)我還懵懵懂懂地跟鄰家小孩瘋玩的時(shí)候,媽媽就皺著眉頭又略帶微笑的嗔道:“瘋瘋癲癲地,哪像個(gè)女孩子!將來(lái)送你上了學(xué),有了文化,看起來(lái)才是個(gè)淑女模樣!”于是,從那時(shí)起,“文化”成了我心中最令人向往的美好事物,而上學(xué),就成了能通往“文化”這樣一個(gè)神圣殿堂的唯一通道。我盼望著上學(xué)，渴望有朝一日能成為全身充滿著文化氣息的“淑女”。

　　我終于步入了學(xué)校的大門。我像淘金者一樣貪婪地尋覓文化的蹤跡，我像一株嬌嫩的雨后春筍，跟同學(xué)們一起沐浴在知識(shí)的陽(yáng)光下，如饑似渴地吮吸文化的雨露。我想，我是有了些文化吧？然而那天在家里，當(dāng)我看到媽媽被繁重的家務(wù)累得直不起腰時(shí)，我想也沒想就走過(guò)去幫忙。可是媽媽將我推向一邊：“快去學(xué)習(xí)去，這種事哪要你做！

　　”哦，我明白了。我是要追求文化的，而干家務(wù)活與它無(wú)關(guān)。于是，我更積極地投入了對(duì)文化的追尋中�？磥�(lái)，追求文化，我實(shí)在是做得不夠啊！

　　升入小學(xué)高年級(jí)，我們換了一個(gè)班主任，教語(yǔ)文的。開學(xué)第一天，她的作業(yè)是：一篇作文、兩張?jiān)嚲恚�外帶默寫課文。想到晚上本來(lái)就少得可憐的時(shí)間又被擠占得所剩無(wú)幾了，我不禁嚷了起來(lái)：“太多了吧”班主任惡狠狠地瞪了我一眼，說(shuō)：“你想不想多學(xué)文化，想不想上好學(xué)校，想就回去做！

　　不吃苦哪行！

　　”難道擁有文化的代價(jià)就是拼命付出所以的業(yè)余時(shí)間？看來(lái)我剪紙的愛好不能發(fā)展了。雖然心里有些疑惑和不悅，但我畢竟是文化虔誠(chéng)的追求者，還是一絲不茍地完成全部作業(yè)。

　　終于到了初中。我自信滿滿已有了些文化了，至少我懂得怎樣追求它。那天放學(xué)，同桌突然肚子疼得厲害，央求我?guī)�他去看醫(yī)生。要去嗎？我拿不定主意，這會(huì)浪費(fèi)我多長(zhǎng)時(shí)間啊，而對(duì)于文化的追求是抓住點(diǎn)點(diǎn)滴滴的光陰的�？稍倏纯此�痛苦的表情，我又不忍心了。算了，就一會(huì)工夫。看到他康復(fù)后舒心的笑容，我也開心起來(lái)——我竟從來(lái)不知道，助人是多么快樂的事�？墒�，回家自然遭到了媽媽的責(zé)備——我知道，確是我的錯(cuò)，因?yàn)槲幕�是不需要�?huì)幫助別人的，

　　我一定改。

　　時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我要高考了。那天，老師把我叫過(guò)去說(shuō)：“你的文章很有個(gè)性，但有一點(diǎn)不好——辭藻不華麗。這種文章在考試中會(huì)吃虧的�！比缓笏�拿出一篇文章讓我讀，那文章寫得炫之又懸，讀得我一頭霧水，不知所云。老師笑了，“看不懂是吧？——但這是一篇滿分作文——詞匯多豐富！

　　”——不消說(shuō)，我懂得了。這是新的行文風(fēng)格，新的文化，我哪能不學(xué)呢？

　　苦苦在文化中掙扎了十幾年，我終于參加工作了。媽媽滿意地看著我說(shuō)：“不錯(cuò)，你終于有文化了，是個(gè)淑女了！

　　”同事和鄰居們都這么說(shuō)。我也很滿意十幾年的追求——我能夠夜以繼日地伏案工作，能夠在乞人哀愁的目光中踏著高貴的步伐走過(guò)去，能夠不假思索地?fù)]灑一篇令人費(fèi)解的文章——一切的一切，都是我有文化的象征。

　　然而，那天林軍的兒子問(wèn)我，什么是愛心，什么是真實(shí)，我愣住了——我的文化好象沒有教我這些。小家伙看著我，突然大笑：“哈哈，阿姨你干嘛愣著不說(shuō)話，像個(gè)雕塑一樣！

　　”

　　我是雕塑嗎？不是嗎？！

　　我為這篇精彩的文章喝彩,小作者以其富有靈感的想象和聯(lián)想,在我們面前鋪展開“追求文化”這段心路歷程,讀來(lái)令人感動(dòng),令人思緒飛揚(yáng),更讓人覺得有幾分沉重。

　　的確,知識(shí)改變命運(yùn),但人民似乎步入了一個(gè)怪圈,在追求所謂的知識(shí)的時(shí)候,卻忘記了怎樣做人,怎樣做到真、善、美。這不禁讓我想到了一句話:文化是一種思想活動(dòng),是對(duì)美和人類情感的領(lǐng)悟,與零碎的知識(shí)無(wú)關(guān),一個(gè)僅僅是滿腹經(jīng)綸的人對(duì)于世界是無(wú)裨益的。

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