這天，老師給我們上了一節(jié)難忘的課，到底為什么難忘呢？你們猜也好，不猜也能夠，但是就少了一次鍛煉的機會，要是你肯了解，就自己去文中發(fā)現(xiàn)吧！

　　這天老師給我們每組發(fā)了一張原稿紙，我以為老師是要我們整組一齊寫一篇作文，誰知，老師竟然說：“你們的至，能夠不按格子來寫，你們可讓這張紙有更大的用處，也能夠讓它沒有用處，反正這張紙就送給你們了！”

　　我們組開始想這張紙有什么用處，突然，小柯說：“我明白了！”

　　“什么想法？”

　　“玩詞語接龍吧！”

　　“OK，沒有問題！”

　　我們開始行動了，第一個十全十美，第二個秀麗動人，第三個人山人海，第四個海闊天空，第五個空無一人，第六個人言可畏。突然，老師說：“停！”我們還沒來得及反應過來呢，然后就讓我們快速的把紙壓在花瓶下，老師讓我們按順時針的順序轉(zhuǎn)到下一組，我還以為老師是讓我們欣賞他們的“作品”呢，所以我偷偷地瞄了一下，誰知老師卻說：“找到他們組使用這張紙的規(guī)律�！�

　　我們發(fā)現(xiàn)這一組的同學居然和我們的思路一樣也是詞語接龍，然后我們就幫他們繼續(xù)寫下去了，我們只寫了三個詞語，老師又喊停了，又讓我們順時針轉(zhuǎn)到下一組，閑話不說，立刻開始！

　　我以為他們也是寫一些東西，沒想到他們是選取了畫畫。我想他們還挺有主意的，那我也只好畫下去嘍！反正畫畫也不錯。

　　我們開始畫了，要說我們畫的資料那簡直就是與眾不同、別出心裁、浮想聯(lián)翩。我們畫的津津有味，想想我們還真的是能書善畫呢！

　　我畫了一個火柴人，他拿著一把機關(guān)槍，我又幫他畫了幾顆子彈，然后又幫他殺死了十六個敵軍。正當我畫的不亦樂乎的時候，老師又喊停了。我心里都有點兒不耐煩了，心想：肯定是又要到下一組了。沒想到老師是讓我們回到自己的原先的座位上，我們坐下后，老師問大家這件事過后有什么啟示。

　　大家個個都站起來表達自己的感受，當然這其中怎樣能夠少了我呢？我站起來說：“我們每個人都有自己的思想，當然我們也不可能明白他人的想法，我們有我們的主見，盡可能的不要抄襲別人的創(chuàng)意！”

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