10月24日下午，我有幸參加了z實驗小學集團校關(guān)于湯家良教授所講的《小學生的家庭教育與習慣養(yǎng)成》的講座。整個講座湯教授都是以生動的事例，豐富的理論知識和實踐經(jīng)驗，趣味十足的互動體驗活動。從幼兒園到小學階段習慣養(yǎng)成對終生的影響。其中，小學生學習中三大問題形成的緣由，小學生學習成長的引導技巧，持續(xù)的積極心態(tài)與主動行為習慣養(yǎng)成都深深的打動了我。

　　湯家良教授說孩子的優(yōu)點就存在于缺點的左右，做為家長要善于發(fā)現(xiàn)和保護孩子的各性特點。讓孩子體會到“我能行”“我可以”，做為父母要引導孩子“可以做到”，“希望做到”，“應該能做到”。一個小學生的五自品質(zhì)的養(yǎng)成：“我”的建立是由自理的生活品質(zhì)，自主的學習品質(zhì)，自律的做事品質(zhì)，自愛的交往品質(zhì)，自信的做人品質(zhì)。當一個一年級的孩子做好一張試卷習題要求家長簽字的時候，我們首先應該提出的是讓孩子自己學會檢查，然后再由父母檢查簽字。當發(fā)現(xiàn)一個錯題的時候，我們通常會直接在錯題邊上打上xx,然后跟孩子說：“孩子你其它9道題目都做的很好，就是還有1道題目稍微不小心做錯”了的時候，我們是否有意識到這樣長期下去會無顯當中給了孩子一種依賴感。

　　導致以后每次的檢查作業(yè)都變成了是家長的事，甚至會覺得，我昨天的作業(yè)媽媽怎么沒有幫我把錯題給檢查出來，已致我今天給老師批評了的想法。其實正確的方法我們應該是在錯題的那頁上用紅色筆在最下面點上一個點，然后告訴他你那頁上有道題錯了，你自己去找到并且改好，然后在簽字。這樣長期下去，孩子自己就會在不知不覺中養(yǎng)成一個好習慣，學會找錯題改錯題，且不是長期依賴父母。

　　做好父母是人生最重要的的社會職業(yè)也是一種天職，教育好子女決定著一個家庭的未來幸福。在孩子整個一個成長階段，我們父母則應該相信自己可以是最優(yōu)秀的父母。

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