一年級時，我們相識了，我們班有一個叫陳致的同學(xué)引起了大家的關(guān)注。

　　首先發(fā)現(xiàn)這個秘密的人，是我們班的王同學(xué)，有一次他把香蕉皮（都爛了）放進陳致同學(xué)的抽屜里，恰巧，陳致走進教室，王同學(xué)拔腿就跑，原以為會被班主任邀請去辦公室喝茶，可過了兩三天也沒有消息，王同學(xué)就更膽大包天地欺負陳致，把陳致的抽屜“改裝”了一下，使它臭氣熏天，陳致被周圍的同學(xué)嫌棄，不講衛(wèi)生，還被老師批評了一頓，可他不為自己辯解，什么都沒說。

　　于是，許多人都故意欺負他，平時藏他的口算本、筆袋、水杯……他老是被當(dāng)成替罪羊來用，有一次，汪同學(xué)上課打撲克牌，老師發(fā)現(xiàn)了，于是他就把所有的牌扔到陳致的抽屜里。陳致也不敢說話，便只好寫了一千字的反思交給老師……

　　這樣的事情屢屢皆是，說也說不完，陳致就這樣一直被班里調(diào)皮的孩子欺負到現(xiàn)在。

　　直到陳致的媽媽找班主任交流后，讓我們突然明白了什么……

　　這天，鄭老師站在講臺上鄭重其事的宣布：“誰能讓陳致在上課舉手發(fā)言，就請全班吃蛋糕！”我們?nèi)�班歡呼，但鄭老師又說：“這很難，因為你們前面的行為給他留下了心理上的痛，也就是創(chuàng)傷，這個創(chuàng)傷想愈合也很難，總是受傷快，愈合慢。你們這四年的時間里一次又一次的給他添加傷口，這個傷口看不見，因為它在心里，在心上，所以更難愈合，我希望大家能成功！”

　　這時，我才注意到陳致的存在。他每天默默無聞地接受這一切，因為我們對他平時的暴力，他才像一個可怕的“啞巴”，我以前都沒注意到。這時，我的心里劇烈的疼痛起來，原來，他不說話都是因為我們。

　　當(dāng)然我也希望早日能吃到蛋糕，也希望陳致的痛，能因為我們而消失。

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