“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩本是形容戀人間的矢志不渝，卻常被用來贊美老師。我曾常常想，這是為什么呢？

　　或許師生之情就像那蠶絲這輩子都無法窮盡，或許師生之情就像那蠟燭永無休止。

　　人生中總有些人像飄落在沙漠里的一朵雪花，讓從未看過雪的你，感受到從未有過的喜悅。也許尤老師就是落在我人生沙漠中的一朵雪花，而這朵雪花將永遠(yuǎn)不會融化，消逝。

　　其實(shí)，第一次見尤老師時(shí)，我以為她會是個(gè)嚴(yán)厲的老師。當(dāng)我見到她，我總會糾結(jié)著到底要不要和她打招呼呢？而我總是選擇默默走開。因?yàn)椴皇煜�，我總是恐懼，我沒有辦法使自己平靜，就像七月的蟬鳴聒噪不安。學(xué)習(xí)的路不是一馬平川的，總會有坎坷，那時(shí)剛上高一的我，覺得壓力巨大。尤老師總是會鼓勵(lì)我，她經(jīng)�？隙ㄎ业膶W(xué)習(xí)，并表揚(yáng)我，讓我從那個(gè)剛來到陌生環(huán)境的沉默者，蛻變成了融入集體的活躍者。

　　微笑，那是尤老師最美的地方。她的微笑總能讓我把心中的焦躁，不安，失落拋之腦后。她的微笑有神奇的魔力，讓身處似沙漠般處境的我，感受到了渴望已久的清涼。當(dāng)我考試失利時(shí)，她總會微笑著鼓勵(lì)我。當(dāng)我壓力很大時(shí)，她也總是微笑著鼓勵(lì)我。不要小看這一個(gè)微笑，它總能是我忘懷煩惱，向前看。只要她在，我就不會覺得不安，因?yàn)槊刻煳铱偰苁盏揭粋�(gè)微笑。

　　高二分班，當(dāng)老師告訴我她會教理科班時(shí)，我天天祈禱，希望尤老師能教我。因?yàn)槲铱释�那份微笑。暑假我總覺得生活缺失了什么，似乎是哈爾濱的冬季沒有雪那般。

　　期初考試，當(dāng)我垂頭喪氣地走回教室時(shí)，一直低頭的我，似乎感覺到了不一樣的力量。抬頭，看見了尤老師，她也看著我，又是那甜甜的微笑，讓久逢甘露的我，笑的格外燦爛。好久沒有看到這樣的微笑了，她的微笑總叫我舒心，讓我忘卻了對考試的擔(dān)憂。第二天的物理課，我一直在祈禱是尤老師來教，卻落空了。高二的我們面臨著重大的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，能看見老師的笑，少之又少。當(dāng)我看不見老師的笑容，我會害怕，迷茫。再也沒有尤老師的關(guān)心，再也沒有尤老師的鼓勵(lì)，再也沒有尤老師的微笑。那天晚上我落下了眼淚，就像一個(gè)迷失在茫茫沙漠中的孩子那樣無助，因?yàn)樗寄�，因�(yàn)榭謶�，我的那朵雪花融化了。她教的班在樓下，她的辦公室在樓上，注定無緣相遇，我的微笑，何時(shí)再能看見？

　　雪花融化是否會以另一種形式存在？

　　就算看不見她的微笑，那微笑也會印在我腦中，就像天上的繁星，沙漠中，繁星不會消逝。

　　我曾想過多年后該帶什么樣的禮物去見尤老師，是雪花的吊墜還是滿滿一瓶星星，卻發(fā)現(xiàn)什么都不及好成績。

　　我會一個(gè)人堅(jiān)強(qiáng)地穿越沙漠，為了更好地去見我的雪花。

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