中國自古以來就以“德”為美，崇尚禮儀，是個擁有五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的禮儀之邦。中國傳統(tǒng)文化根基下所留存的美德教育一直隨著時代的進步不斷繼承和發(fā)展并在新時期形成了新的社會主義核心價值觀。

　　黨的十八大報告用24個字分三個層次精辟的概括了社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，即是：從國家層面看，是富強、民主、文明、和諧；從社會層面看，是自由、平等、公正、法治；從公民個人層面看，是愛國、敬業(yè)、誠信、友善。下面我從愛崗敬業(yè)的層面，談?wù)勛约涸诠ぷ髦腥绾污`行社會主義核心價值觀。

　　一株小小的野百合，演繹出一段美麗而又令人感動的故事。這是臺灣作家林清玄的散文《心田上的百合花》。一個小小的“心靈”，為了心中那個美好的信念，竟是如此的執(zhí)著和堅韌。它，的確不是一株野草。

　　作為一名班主任，在我的教育生涯中，何嘗沒有這樣的“百合花”呢？冰心曾說過：“世界上沒有一朵花不美麗，也沒有一個孩子不可愛�！蔽覀兊暮⒆樱�就像花園里的花朵，無論是雍容的牡丹，還是平淡無奇的茉莉花，只要適時地給它澆水、施肥，每一朵花都會以旺盛的生命力，舒展出新鮮美麗的四肢。每一個孩子內(nèi)心深處都有一座美麗的大花園，等待我們?nèi)�澆灌。學(xué)習(xí)比較吃力的孩子，體育卻很棒；不愛善言談的孩子，思維很獨特；思維比較遲鈍的孩子，在繪畫方面竟是一個天才作為教師，我們一定要有一種敏銳的洞察力，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，讓每一個孩子都能找到屬于自己的天地，自由綻放屬于自己的美。在我們將過多精力用來關(guān)注尖子生和活躍分子時，那些默默無聞的孩子逐漸成為被忽視的小草，其實他們內(nèi)心也有一座美麗的大花園，渴望愛的澆灌。

　　我們班就有這樣一個孩子-----趙胡燕，不善言辭，是屬于一說話就臉紅的孩子。她不喜歡在老師面前過多地顯示自己，和老師的交往幾乎是微乎其微的。但我驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個孩子很愛看書，課間十分鐘時，當(dāng)別人都在大吵大鬧時，她竟然能夠旁若無人地看書。從那以后，我對他的關(guān)注多一些，事實證明，她的1

　　確很勤奮。上課認真聽講，利用一切時間看書，但每次考試成績卻不如人意。對此我也感到很驚訝，翻開她的試卷，我發(fā)現(xiàn)，孩子基礎(chǔ)很薄弱，連拼音都不會拼。對于這樣勤奮孩子，作為老師，更應(yīng)該給她信心，多多加以鼓勵，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒，后來，我多次和家長聯(lián)系了解孩子的情況，才得知孩子沒上過幼兒園，基礎(chǔ)比較薄弱，小學(xué)一二年級在農(nóng)村上，一直都跟不上，但孩子一直都在努力。在后來的教學(xué)中，我多次找孩子談心，鼓勵孩子上課積極發(fā)言，有不會的問題多問老師，慢慢地，孩子向我敞開了心扉，多次在放學(xué)、課間來向我請教問題。對于這樣一直努力、一直奔跑的孩子，我們更要看重過程，而不是結(jié)果。我甚至在班上以她為榜樣教育其他孩子，勤奮的孩子永遠值得尊敬。

　　功夫不負有心人，孩子的努力得到了回報，在期中考試中，孩子取得了很大進步，當(dāng)我把獎狀遞到她手中的那一刻，我分明看到她的眼睛濕潤了。第二天，在她的日記中我看到了這樣一段話：老師，您是我遇到的最好的老師，我以前語文成績很差，是您給了我自信，我以后一定更加努力，不辜負您的期望。看到這里，我除了感動外，更多的是慚愧。其實，我所做的，是一個老師應(yīng)該做的，但卻帶給孩子永遠的感動和學(xué)習(xí)的動力。更重要的是：從此以后，孩子在學(xué)習(xí)方面也更自信了，有勇氣向老師、同學(xué)問問題了，學(xué)習(xí)成績不斷提高。

　　趙胡燕的變化告訴我，每個孩子都是含苞待放的花朵，每朵花都有綻放的權(quán)利和理由。珍視花園里的每一朵花，用心用愛去做護花使者，你就會收獲滿園的春色。斯貝爾斯在《什么是教育》中這樣理解教育：“教育的本質(zhì)意味著：一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！倍嗝锤挥性娨獾慕忉屟�。在以后的教育教學(xué)中，我將堅定不移地踐行社會主義核心價值觀，愛崗敬業(yè)，從生活的一點一滴做起，關(guān)注孩子的心靈世界，用“愛心、耐心、責(zé)任心、細心”去呵護每一朵花，雍容華貴的牡丹固然值得欣賞，斷崖上不起眼的一株野草，在愛的澆灌下，也會長成最美的百合花。

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