晨光下。學(xué)校里回蕩著笑聲。樹上。鳥兒愉悅地唱著，也在慶祝我們間的友誼嗎？望著書上工整的字體，我笑了……

　　故事發(fā)生在星期三的下午。空中陽光燦爛，萬里無云，沒有人知道將發(fā)生什么，除了小鳥。一只小鳥。它正蹲在那兒。不是引人注意——當(dāng)然，也沒人注意它——它正瞧著屋里的動靜，向燊拿錯我的書，已經(jīng)走了。它與同伴交換了一下緊張的目光。我走到課桌，拿起書，塞進包就走了。操場上，還是陽光明媚，沒有任何人察覺到，除了小鳥。

　　月明星疏，夜里的空氣也是異常的好，可還沒有人發(fā)現(xiàn)，除了小鳥。它還是蹲在那兒，不過已經(jīng)開始眼皮打架了。它在等待。

　　第二天，天色陰沉沉的，仿佛即將發(fā)生什么事。我們沒有注意到將發(fā)生什么，除了小鳥�！鞍甬�(dāng)當(dāng)！''上課驚醒了它。我在課桌里找啊找，找到的卻是向燊的書�！吧险n！”“起立！”“老師好！”我垂頭喪氣地應(yīng)付著-——換句話來說，我根本沒說——要做筆記了。

　　“做？，不做？”我急得焦頭爛額，“反正又不是你的書，憑什么做？”一個聲音說�？僧�(dāng)我放下筆，想起向燊難受的樣子，我又覺得心里過意不去�！澳阆胂耄�如果你不做筆記，你又怎么吸收這節(jié)課的知識呢？”一只小鳥鼓勵的看著我�！坝米詈玫淖謱�！”我暗下決心。

　　可老師才不管呢，依然在那滔滔不絕。寫著寫著，我肩膀麻了，手酸了�！袄闲�！你給我想想，用潦草的字寫不也一樣呀！”可是，當(dāng)我抬頭看了一下窗外，天空，一團團烏云兇猛的壓下來，那只鳥正用它那雙炯炯有神的眼睛盯著我，仿佛在責(zé)備我：“你怎么能這樣做呢？愛人者，人恒愛之，你對別人好，別人也會對你好，你怎么不明白呢？”我立刻羞紅了臉，趕緊提筆接著認(rèn)真的往下寫……

　　我捧著自己的書，望著向燊在我書上做的筆記，一行行工整的字跡映出了向燊的笑臉，我也笑了。因為我終于懂得了一個道理。霎時，烏云散去了，陽光照耀著大地，我們都笑了，它也笑了，拍拍翅膀，飛向它憧憬的一望無際的碧空……

　　指導(dǎo)老師陳琴

　　點評：小作者以獨特的視角講述自己的親身經(jīng)歷，從學(xué)習(xí)中的小事講述了“愛人者，人恒愛之，“的道理。文中鳥兒代表了道德自我約束的力量，闡明了只有道德才能為理想插上翅膀。

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