美國著名的心理學(xué)家瓦爾特米歇爾曾經(jīng)在一群幼兒身上做過一個有趣的實驗，他給每個孩子發(fā)了一塊軟糖，然后告訴他們說他有事情要離開一會，他希望孩子們都不要吃掉那塊軟糖，他允諾說：“假如你們能將這塊軟糖留到我辦完事情回來，我會獎勵你們兩塊軟糖。”

　　他出去了，寂寞的孩子們守著那誘人的軟糖等啊等，終于有人熬不住了，吃掉了那塊軟糖，接著又有人做了同樣是事情。20分鐘后，米歇爾回來了。

　　實驗遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，心理學(xué)家繼續(xù)追蹤那一群接受試驗的孩子。多年以后，他發(fā)現(xiàn)，那些不能等待的孩子大多一事無成，而日后創(chuàng)出一番輝煌業(yè)績的全部是當(dāng)年愿意等待的孩子。

　　吞下一份苦，需要的是勇敢和堅強(qiáng)；忍住一份甜，需要的是信念和毅力。有較強(qiáng)的自律性、自己能管住自己的孩子，能忍受一些誘惑的孩子，是有很強(qiáng)的信念和毅力，他們也將會有好的發(fā)展。

　　關(guān)于忍耐作文900字試想，一個自己都管不住自己的人，能做成什么事情呢，我們從小就要讓孩子養(yǎng)成好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，做事認(rèn)真、積極陽光。老話三歲看老是很有道理的。

　　給孩子積極的心里暗示！

　　暗示的力量是巨大的，如同期待他有多好，他就會變得多好一樣。給孩子積極的心理暗示，暗示他是聰明的、是個好孩子、好學(xué)生、是完全可以學(xué)好的，是可以成為最棒的。

　　除了上面我們說的孩子的習(xí)慣和毅力，往往孩子的失敗還在于自己心底沒有數(shù)，一點(diǎn)也不自信。沒有自信就沒有成功，一分自信一分成功，十分自信十分成功。古往今來，有許多失敗者之所以失敗，究其原因，不是因為無能，就是因為不自信。

　　讓孩子自信起來，是我們首先給孩子走向成功成才的一把利器，有了她，孩子才能把不可能變成可能，把可能變成現(xiàn)實。我們要給他暗示，他就是最棒的，不要打擊孩子，要激勵鼓舞。

　　學(xué)習(xí)需要堅持不懈！

　　學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，誰也不能一口吃個胖子，學(xué)習(xí)需要過程，進(jìn)步需要時間。給孩子一點(diǎn)時間，就是給自己一點(diǎn)驚喜。學(xué)習(xí)需要等待，同時學(xué)習(xí)也需要堅持，積沙成塔、積少成多，路要一步一步走。

　　對于孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注我們要堅持不懈，一個優(yōu)秀孩子的沒一點(diǎn)進(jìn)步都離不開家長堅持不懈的關(guān)注。家長對孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度決定孩子自己對于學(xué)習(xí)的態(tài)度。誰關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，誰的孩子用好的成績就會回報他。

　　每一個優(yōu)秀的學(xué)生其實都是家長培養(yǎng)的，每一個學(xué)困生其實都是在課堂上產(chǎn)生的。前一個是家長的態(tài)度和用心，后一個是學(xué)生不良的習(xí)慣和對自己的放縱。

　　每一個孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步都需要家長與老師合力并推，孩子學(xué)習(xí)、成長、成才的事是大事，不僅于家庭于學(xué)校，更于社會。

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