“張老師，你幸苦了�！币晃惶煺娴暮⑼�一臉稚氣地將鮮花送進(jìn)辦公室。

　　入學(xué)的那年秋天，天空顯得格外的冰藍(lán)，大地漸漸地開始發(fā)黃。我幼小的雙手抓著父母親的雙掌，靈動(dòng)的眼睛來(lái)回的在房屋間游動(dòng)，顯得格外調(diào)皮。我最終來(lái)到了一個(gè)陌生的地方，四周有很多的同齡人，很快便響起了雀躍般的吵鬧。幼稚的聲音在房屋中游蕩，在大人們耳邊徘徊，更顯得熱鬧非凡。

　　不久，家長(zhǎng)陸續(xù)的離開教室，留下了一群無(wú)知的我們。一名面容平靜卻不顯冰冷，帶著黑藍(lán)框眼鏡，手捧著教學(xué)課本的中年婦女從門外走入“我是你們的班主任，你們從現(xiàn)在開始要叫我張老師�！睆埨蠋熅従徸呱现v臺(tái)，沉穩(wěn)的說(shuō)道，令人不由得對(duì)她產(chǎn)生了好感。在坐的同學(xué)幾乎都認(rèn)為她是一位和藹可親的老師。但是，我們都錯(cuò)了。

　　暴風(fēng)雨來(lái)自第二天上午早讀課。我們?cè)谧x著語(yǔ)文書上的第一篇課文，那時(shí)的我們還是一名無(wú)知的孩童，不停的嬉戲打鬧。教室里雜聲不斷，顯得極其混亂。

　　就在這混亂的時(shí)刻，張老師出現(xiàn)了。她一改昨天的和藹，臉上布滿了怒火，像火山般令人心頭沉重�！澳銈�?cè)诟墒裁�？”張老師的咆哮聲將還在嬉戲的我們鎮(zhèn)住了，班瞬間地安靜下來(lái)�！澳銈兪且�造反了嗎？”說(shuō)著，老師拿起手中的戒尺緩緩的走過向我們。

　　怨恨的并非如此，一個(gè)月后，我與同學(xué)在教室內(nèi)游戲。正巧被她看見了，突如其來(lái)的懲罰竟是叫家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，一件極小的事，被她最大化了。她在我父母面前“添油加醋”地說(shuō)了一通，把各種莫須有的罪名硬生生的強(qiáng)加到我的身上，當(dāng)天自然是鬧的不愉快了。

　　更氣憤的是，二年級(jí)時(shí)，我意外的在學(xué)校受傷，迎來(lái)的卻是她的質(zhì)問。這一切的往事令我感到無(wú)比的怨恨，甚至把她當(dāng)成了我的頭等仇敵。

　　直到三年級(jí)轉(zhuǎn)校時(shí)的那一卷批語(yǔ)。

　　內(nèi)容是如此的：“你是一個(gè)好孩子，聰明，活潑，樂觀。對(duì)事物理解性強(qiáng)。我知道了我的努力沒有白費(fèi)，你可能會(huì)怨恨我，仇視我，但我希望你能記住。嬌艷的花易折，纖細(xì)的樹易斷，只有在磨難中成長(zhǎng)的，不屈不饒的青草才是最優(yōu)秀的。你永遠(yuǎn)是我的好學(xué)生，好孩子�！�

　　我的內(nèi)心猛的生出一抹愧疚，過往的回憶片段，像電影回放一般出現(xiàn)在我的腦海中。我仿佛看見了老師眼里的關(guān)切與不忍。直到如今，回憶起這件事，我還不由得感嘆，怨恨與感恩處在一線之間�。�

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