長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，鮮紅的連衣裙，微微上翹的嘴角邊永遠(yuǎn)掛著淺淺的微笑。這就是我的啟蒙老師——葉英老師。是她朝氣蓬勃的氣質(zhì)使我萌發(fā)了當(dāng)老師的愿望，是她甜甜的笑容使我發(fā)現(xiàn)了老師的美麗與快樂(lè)。當(dāng)我長(zhǎng)大后，也成了老師，我才發(fā)現(xiàn)她是一名多么值得我學(xué)習(xí)的好老師啊!可是，十年前，她卻因患絕癥無(wú)力醫(yī)治，為了不連累家庭，她偷偷地含淚離去。雖然她走了，但那張帶著淺淺微笑的面容卻永遠(yuǎn)活在我心中，鞭策著我，激勵(lì)著我。

　　記得上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，葉老師教我們學(xué)平舌“z，c，s”和翹舌“zh，ch，sh”。由于都是農(nóng)村孩子，鄉(xiāng)音很重。老師反復(fù)教讀了好多遍，有的學(xué)生還是辨不清。葉老師把教棍遞給我，要我上臺(tái)領(lǐng)讀。天哪!讓我當(dāng)小老師?我嚇了一大跳，怯生生地望著她，不敢挪動(dòng)腳步。葉老師微微一笑，把我的小手一牽，輕聲說(shuō)：“你能行，你是我的好幫手�！备�著老師走上講臺(tái)，我不知哪來(lái)的勇氣，扯著嗓門大聲領(lǐng)讀起來(lái)，直喊得嗓子發(fā)啞�？粗�我那傻樣，她又笑著說(shuō);“你真可愛。”帶著老師的夸獎(jiǎng)，我昂著頭，自豪地走下了講臺(tái)。從此以后，我常常上臺(tái)領(lǐng)讀，再也沒有膽怯過(guò)，真的成了老師的小幫手。我想：我走上講臺(tái)，成為一名真正的老師的情懷也許就來(lái)自于那淺淺的微笑和那輕輕的話語(yǔ)。我常常回憶起那一幕情景，不禁讓我啞然失笑。

　　讀二年級(jí)時(shí)，我們班有一名年齡稍大的女生成績(jī)很好，可是到了下學(xué)期，我的成績(jī)就超過(guò)了她，她很嫉妒，就聯(lián)合班上的女生不跟我玩。下課后，沒人跟我踢毽子，跳繩，我成了孤獨(dú)的可憐蟲。有一天下課，我拿著毽子倚著教室門框，眼巴巴地望著同學(xué)們歡快的身影，不知什么時(shí)候，葉老師走到我身邊，把我的脖子一摟說(shuō)：“走，咱們踢毽子去，我做你的好朋友�！蹦且还�(jié)課間活動(dòng)，我玩得最開心。連續(xù)幾天，葉老師每節(jié)課間都跟我一起踢毽子，跳繩，做游戲。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)葉老師在這兒，也都圍上來(lái)一起游戲，一起玩耍。慢慢地，我們又都成了好朋友，我又找回了友誼。

　　葉老師沒有說(shuō)一句刺耳的話語(yǔ)，也沒有責(zé)怪一個(gè)學(xué)生，她用愛融化了矛盾，溝通了心靈，贏得了學(xué)生永遠(yuǎn)的尊重和愛戴�，F(xiàn)在，當(dāng)我的學(xué)生受委屈時(shí)，我也愛學(xué)著葉老師的樣兒摟著她的脖子說(shuō)：“我做你的好朋友。”

　　往事如煙，往事又并不如煙，當(dāng)我深切緬懷尊敬的葉老師時(shí)，我感覺到她在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著我，帶著淺淺的微笑，目光柔和又慈祥!

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