時(shí)事解讀

　　在小編看來，出臺(tái)統(tǒng)一的頂層設(shè)計(jì)，督促孩子們有節(jié)制地使用電子產(chǎn)品，法國的這一做法值得肯定。

　　智能手機(jī)給我們帶來了極大的便利，即便在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，也能發(fā)揮許多正面作用，比如查找知識(shí)、溝通交流、了解時(shí)事……

　　但是網(wǎng)上的信息魚龍混雜，低俗內(nèi)容甚至色情暴力無法杜絕，這些都可能影響孩子們的身心健康和價(jià)值觀的形成，網(wǎng)絡(luò)游戲更是容易讓人沉迷，耽誤學(xué)習(xí)。

　　對(duì)于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生來講，他們對(duì)世界的了解尚且懵懂，對(duì)自己的行為還不能完全把控，在這樣的情況下，如果不加約束地使用手機(jī)，更是弊大于利。

　　校園內(nèi)禁用手機(jī)會(huì)造成小小的不便，但是與孩子們的身心健康以及扎實(shí)的基礎(chǔ)教育比起來，這點(diǎn)小不便應(yīng)當(dāng)克服，也能夠克服。

　　當(dāng)然，我們點(diǎn)贊“手機(jī)禁入校園”，并非要對(duì)電子產(chǎn)品一禁了之。

　　信息時(shí)代，孩子們作為“網(wǎng)絡(luò)原住民”，想完全與智能手機(jī)絕緣，不現(xiàn)實(shí)也無必要。

　　正確的思路是兼顧原則性和人性化兩個(gè)維度，最大限度規(guī)避手機(jī)對(duì)學(xué)生的傷害，力爭做到“物為人役”，而非“人為物役”。

　　讓電子產(chǎn)品和我們的生活、情感、思考保持恰當(dāng)距離，將有限的精力集中在最有價(jià)值、最有意義的地方，這樣才能真正搭上信息時(shí)代的快車，更好地?fù)肀н@個(gè)世界。