姓名：趙崗龍

　　年級(jí)：高二

　　一個(gè)月畫上了完整句號(hào)。

　　但我不甘心，我不甘心被人踩在腳下。“崗”不是意味著守護(hù)，在我看來是“鎮(zhèn)壓”，而我卻被別人踩著，借此我要做深刻檢討。

　　這個(gè)月并沒有把自己弦拉的很緊，而是很平靜的去放松自己，回想起來是真的是“耐人尋味”。

　　英語幾乎是左右人的通病，是一個(gè)寄生在腦子里的“癌癥”，是在緊要關(guān)頭坑害你的東西。作為一個(gè)中國人，學(xué)英語本就充滿了荊棘而你要披荊斬棘談何容易，或多或少都會(huì)有些困難。但有些人不畏險(xiǎn)阻，撥云見日。而有些人死死地被霧霾著等待下一刻的絕殺。

　　英語，我并沒有很刻苦的背單詞，背語法。我老是覺得玩的時(shí)間不夠用，但作為一個(gè)高中生我實(shí)在不知從何來的這個(gè)想法�，F(xiàn)在大好青春正是奮斗，揮灑汗水的熱血時(shí)機(jī)。但我沒能好好控制住自己，時(shí)間從指間溜走而我卻渾然不知。

　　我是一個(gè)向往著自由，無拘束的人，可老師卻死死捏著我的死穴讓我有很難喘息的機(jī)會(huì)，我也想在壓抑中生存，但我就不是這種人。感覺自己很累被現(xiàn)實(shí)和命運(yùn)捏著脖子，但自古以來知識(shí)就是財(cái)富的象征，我要克制好自己的情緒擁有未來，做人，做事，講究問心無愧，踏踏實(shí)實(shí)做人安安分分做事，探索“他們”沒有發(fā)現(xiàn)的東西，促使人類進(jìn)步發(fā)展，成為下個(gè)愛因斯坦。

　　數(shù)學(xué)是讓人困惑的，有些人努力學(xué)，依舊一問三不知，有些人恰恰相反，他們?cè)趧?chuàng)造中學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。數(shù)學(xué)之所以沒有顯著提升，是因?yàn)閺?fù)習(xí)沒有抓住重點(diǎn)，或者方向不對(duì)。公式會(huì)背沒有，要學(xué)會(huì)理解試記憶。錯(cuò)誤就要改正，避免下次再犯重復(fù)的錯(cuò)誤，跟學(xué)習(xí)同出一撤。

　　語文的顯著提升，不可或缺的是老師和同學(xué)的共同努力，兩者相輔相成，缺一不可。

　　事實(shí)很殘酷，你努力了，成績就會(huì)飛速提升，在提升同時(shí)也要學(xué)會(huì)查漏補(bǔ)缺，以免知識(shí)虛浮。在腦中，形成科目構(gòu)架圖，這樣跟有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步。

　　反思。次月反思，反思得進(jìn)步，進(jìn)步知反思，下次反思則空白一頁。

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