我們班級(jí)旁邊的空地上有一面游戲墻，上面記錄了3個(gè)有趣的游戲，同學(xué)們?cè)谙抡n時(shí)討論著這些游戲，一個(gè)個(gè)都似乎躍躍欲試。我想：今天一定要抽空去看看那3個(gè)有趣的游戲，要是能玩的話，一定要嘗試一番！
　　我在這天中午，終于有時(shí)間可以出去玩玩了！我想：到底會(huì)是怎樣好玩的游戲呢？我剛出教室，一眼看見(jiàn)了那一面墻，它被老師和同學(xué)們布置得漂亮極了！墻上有幾棵“參天大樹(shù)”傲然挺立，樹(shù)上的樹(shù)葉竟然是許多寫著游戲的圓樹(shù)葉，旁邊還繞著一輪輪青翠欲滴的綠藤！樹(shù)葉上還有著同學(xué)們的笑臉和文字，真是美不勝收啊！這樹(shù)上，樹(shù)葉上有著仿佛在翩翩起舞玩著捉迷藏的蝴蝶，還有那一群一群的小鳥在歌頌著春意盎然的美景……
　　看著這一群一群的小動(dòng)物和宛如畫卷的的景色，我仿佛來(lái)到了熱帶雨林：剛走進(jìn)熱帶雨林我就看到了小鳥在參天大樹(shù)上用它那婉轉(zhuǎn)的嗓音歌唱著大自然的美麗；蝴蝶在草叢中翩翩起舞，讓人不知不覺(jué)中就沉浸在它們的舞姿中……好一幅美麗的風(fēng)景畫�。】粗�它，我感到異常舒暢！
　　這時(shí)，顧浩正也從教室里走出來(lái)仔細(xì)地觀察著這面墻，我這才從那美倫美奐的景色中緩緩蘇醒過(guò)來(lái)。我走到顧浩正旁邊和他一起看起那道“像天才一樣思考”版塊中的那道——回到原點(diǎn)的題目來(lái)，那道題是這樣的：1=5，2=25，3=125，4=625，5=？顧浩正說(shuō)：“這道題太簡(jiǎn)單了，每個(gè)算式的答案是5倍關(guān)系，那樣的話5=625*5=3125！5=3125！”我說(shuō)：“不會(huì)那么簡(jiǎn)單吧？后面的小提示寫得非常清楚，如果按你那種常規(guī)方法算，算出來(lái)的答案是絕對(duì)完全錯(cuò)誤的！我們一定要打破思維定勢(shì)才能想出正確答案！”我們陷入了沉思。我想了一會(huì)兒：既然是像“天才”一樣思考，打破思維定勢(shì)就可以1秒鐘說(shuō)出答案，回到原——點(diǎn)——，恩？回到原——點(diǎn)——，哦！我明白了！我對(duì)顧浩正說(shuō)：“你看1=5……5=？，5不就等于1嗎？”顧浩正思考了一下，說(shuō)：“對(duì)5=1！”我和顧浩正都很興奮不已，終于解開(kāi)了這道題！
　　這面美不勝收、充滿樂(lè)趣的游戲墻給我們的課余時(shí)間添上了五彩繽紛的一筆，讓我們既開(kāi)發(fā)了大腦，又帶給了我們?cè)S多歡樂(lè)！