一聲聲的蟬鳴，悄悄地將童年送走，一片片鳳凰花，似乎在告訴我，時(shí)光飛逝，初中的大門在不知不覺 中已為我打開，當(dāng)手里握著的不是一個(gè)個(gè)洋娃娃，而是一本本厚重的教科書時(shí)，當(dāng)同學(xué)口中談?wù)摰脑掝}不是是：“哪里好玩？我們一起去�！保欢�是：“今天地理小考，你考幾分？”我深深明白，我已升上初中。
　　原本溫馨的教室，是師生的交流天地，現(xiàn)已成了殘酷無情戰(zhàn)場。手中的筆成了劍，橡皮擦成了手磂 彈，分?jǐn)?shù)成了各自擁有的疆土，一場場的戰(zhàn)爭開打了，漫天塵土，一發(fā)就不可收拾，戰(zhàn)場上血流成；而我卻蜷縮在一旁，不停的顫抖，想當(dāng)個(gè)和平使者，不想加入戰(zhàn)局，只愿是個(gè)旁觀者，無奈卻已在其中。
　　靜靜的想一想，讀書是為了什么？龍應(yīng)臺在《親愛的安德烈》一書中對兒子提到“我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙�你跟別人比成就，而是因?yàn)椋�我希望你將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”而余秋雨說：“閱讀的最大理由就是想擺脫平庸。一個(gè)人如果在青年時(shí)期就平庸，那么今后要擺脫平庸就十分困難。何謂平庸？平庸是一種被動又功利的謀生態(tài)度。”讀書可以讓人擺托平庸。盡本分完成學(xué)業(yè)，是為了擁有更大的自由，而非為了比較、競爭，固結(jié)的思緒，似乎松開不再困擾。
　　將來能將工作與興趣結(jié)合，是我深切的期盼。我渴 望能成為一位室內(nèi)設(shè)計(jì)師，為了這個(gè)理想，我進(jìn)入了美術(shù)班。有了師長專業(yè)的培訓(xùn)、學(xué)校用心提供的環(huán)境，在畫畫的路上一步一腳印，跟著老師們的腳步，雖然我的 學(xué)業(yè)成績不是頂尖，但是我知道，莫比較、用心讀、用力畫，興趣與學(xué)業(yè)分工合作。有朝一日，我還是能夠?qū)崿F(xiàn)夢想。
　　桌面上一棵小核木，一顆蘋果，一片葉子……各式各樣的靜物在燈光的投射下，一動也不動，像個(gè)模特兒一樣，等待入畫；上一節(jié)因與數(shù)學(xué)題目博斗而近奄奄一息的靈魂，又因能夠畫畫而舒活 了，先觀察位置，比例，讓他們各有一席之地，亮光、暗面，全要兼顧，加入背景襯托主體，一張畫里，妥善的安排、布局，學(xué)業(yè)不也是如此嗎？時(shí)間的安排、讀書的方法，玩樂的犧牲，二者異曲同工之妙啊！
　　我愛畫成癡，講義上，筆記筆，連課本也不情不自禁留下我的畫作，讀書累了、倦了，一枝鉛筆，隨意涂鴉，臉上即能浮現(xiàn)一抹淡淡的微笑。當(dāng)學(xué)業(yè)如同巨石壓得我喘不過氣來，休息一下，投入于興趣中，樂在畫畫中，在黑暗中我又重見曙光。拿起原子筆，再和數(shù)學(xué)題目大戰(zhàn)一回吧！