水拖著沉重的書包走進教室，邊嘆氣邊坐在座位上，上課鈴那歡快的聲音穿過城市混濁的空氣在水的耳邊緩緩流淌，鈴聲已終止了好一會，那已無數(shù)次遲到的同桌冰在已端坐好的同學們刺眼的目光中羞愧地走進教室，教室里一片寂靜，只剩下書包落在桌邊地上的聲響。
　　冰的屁股尚未在椅子上坐穩(wěn)之時，水急促的聲音在冰耳邊響起：“借你的書呢？”“呀—，又忘帶了！”，冰說出了和以前無數(shù)次說過的相同的話，沒有一點不好意思地露出了僵直的笑容，水長嘆一聲，對冰的話語無可奈何，扭頭望向窗外，天微微發(fā)陰，似藝人在那雪白的云層下輕輕勾勒幾筆淡淡的墨痕，漸漸天空上出現(xiàn)了幾層灰黑色的烏云，使水的心里只剩下了苦悶。水悲哀的發(fā)現(xiàn)了自己與冰相伴的微妙關系，在世界無情的安排下，自己為什么就會碰到這樣的同桌。
　　老師在臺上千篇一律地講述著大家早已弄懂的數(shù)學公式，冰又在桌下看著他那無趣的小說，臉上的表情好似憂愁，又好似快樂，那一縷輕紗般的霧氣帶著寒意飄進喧囂的教室，使水不自覺地放下了筆，茫然的環(huán)顧四周，思索著茫茫人海中，哪一個是朋友，哪一個是知音。
　　那無可替代的筆尖摩擦著紙張的聲音回響在水的耳邊，就像一曲哀傷委婉的曲子，使人悲傷，而傳到水耳中的細小的說話聲似有似無，像蒼蠅，你打它就跑，永遠打不完，水想自己的同桌真是一個奇怪的人，為什么上課就是不聽講呢？
　　那熟悉的鈴聲再度響起，水按照毫無例外的下課流程圖：上洗手間—喝水—畫畫—做作業(yè)。冰的手機卻像一塊巨大的磁石，將教室里愛玩的同學吸引過來，那結實的課桌也開始承受不住圍來學生的重量，開始向一邊傾斜，水無奈地拖著沉重的步子走出教室。水望向灰黑色的天空，那上面布滿可拍的烏云，不一會閃電照亮天際，隨即傾盆大雨接踵而至，使水的心海翻騰，惱火地望著教室里的冰，想將冰治好，卻無計可施，只好倚欄自嘆息。
　　下午到了，睡眼朦朧的水撐著雨傘緩緩走進學校，看見冰那布滿雀斑的臉上炯炯有神的大眼睛，猛然想起了一件事，對冰說：“英語作業(yè)!”“沒寫完”“補上！”在水一遍一遍的催促下，冰仍沒有完成作業(yè)，老師也對冰無可奈何，難道水與冰永遠也合不到一起去？
　　這節(jié)課，水與冰又鬧翻了。
　　那下雨的天氣帶著寒意，冰開始打起了手機，那低頭俯身的樣子顯然是無視老師的存在，水拿起筆在那光滑的桌面上修補已破碎不堪的三八線。一陣風刮進吵鬧的教室中，水聽到四周紙張飛起又紛紛揚揚落下，禁不住打了個冷顫，回過頭來，發(fā)現(xiàn)冰竟然若無其事地把口水抹在桌子的三八線上，在那一瞬間，水忍無可忍，拳頭如流星般劃過一道優(yōu)美的弧線正中目標，頓時教室里響起連續(xù)爆炸的聲音，如一枚枚導彈在空中飛過，砸落下來，在水和冰的身上炸開花，頓時火光照亮了整間教室，那導彈尖利的叫聲格外刺耳，那重磅炸彈以飛速旋轉的身軀和完美的彈道正中目標。最后兩人均傷痕累累，老師出面調(diào)解，水和冰才勉強答應和好。
　　然而，冷戰(zhàn)在水和冰之間爆發(fā)了，先是無語，后是冷漠，就連課桌上也散發(fā)出悲涼的氣息，一連幾天都訴說著水那無言的苦衷，這對本來就不友好的同桌更是散發(fā)著層層毒氣—冷漠之毒。但是冷漠也使他們感到空虛，那心靈的空曠處回蕩著寂靜之聲，原來寂靜也是有聲音的，水想那寂靜之聲就是我們心底里的溝通，那溝通來自他們天生的緣分，水終于意識到了上天的安排原來是如此的巧妙，如此的精確，水后悔自己和冰打架，水想也許我和同桌是可以做一對好朋友的
　　一連幾天的大雨已把天上的烏云沖洗得干干凈凈，毫無雜質，天空一片湛藍。水和冰互相真誠的道了歉。冰把他多日未還的書還給了水，他不再遲到，而當他上課拿出小說和手機時，水總會輕輕地碰碰他。他們兩人之間的話語中多了關愛，臉上多了歡笑。兩人一起把桌子擦得干干凈凈。金色的陽光照進來映在桌面上，反射出暖暖的光。也照到水和冰的身上，溫暖他們的心田。
　　水在成長，冰也在成長，他們相互融合，共同進步，成為形影不離的好朋友。