所謂“淺閱讀”，重點和新奇不在于閱讀，而在于“淺”。
　　陶潛有言：“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食�！笨梢姈|晉時的陶淵明便是淺閱讀的推崇者。因此，淺閱讀并非是快節(jié)奏現代生活的產物，但不得不承認，隨著生活的不斷“提速”，淺閱讀也逐漸流行開來，成為一股時尚新潮流。
　　淺閱讀盛行的當今社會中，仍有不少人對這種閱讀方式提出質疑，甚至于批判。似乎“深”總是好的，“淺”則難免要劣。其實，只要人有讀書的意愿，或深或淺都是好的。因為淺閱讀與深閱讀的目的不同，不能一概而論。
　　淺閱讀是一種帶有功利性的閱讀。
　　所謂“閱讀”便是知識的輸入，淺閱讀并不是把重點放在“輸入”，反而更看重知識的產出。諸葛亮識天文懂地理，夜能觀星，又通音律，這樣一個奇才定然喜好讀書，涉獵廣泛。而諸葛亮的閱讀便是淺閱讀，凡文者，觀其大略即可。讀書，不正是為了將書中的知識運用到生活中嗎?淺閱讀，正是讓讀者抓住書中大意，取其精華，化為己用。而人們所懷念的深層次閱讀則不完全是一種閱讀方式，更是一種精神境界。能深閱讀的人，往往并不在乎得到的知識能有多少產出。他們反而是在享受讀書本身，將靈魂從物質中剝離，與書頁融為一體，以謀求一種精神上的滿足。因此，帶有不同目的之人選擇不同的閱讀方式，各取所需，本無可厚非。只要清楚何時選擇何種適當的閱讀方式即可。
　　然而，習慣了淺閱讀的人很難再回到深層次的閱讀中去，習慣了深層次閱讀的人又不屑于淺閱讀，雙方各執(zhí)一詞，水火不容，這才造成了淺閱讀與深層次閱讀的矛盾。有人把淺閱讀比作粗糧，而把深閱讀比作鮑魚。我認為這樣的比喻可謂一針見血。光吃粗糧，一張嘴難免溢出一股棒碴子味，讓人顯得膚淺，缺乏內涵。光吃鮑魚，難免消化不良，這時還需要補充粗糧。因此，深閱讀與淺閱讀相輔相成，相得益彰。
　　淺閱讀中，我們不能失去一顆寧靜的心。
　　深閱讀中，請?zhí)ь^聽聽窗外世界的聲音。