本文選自茅盾青少年文學(xué)院海選征文【小學(xué)組】

　　作者：張宇惟

　　我曾經(jīng)看到過一期朗讀者，上面說到："青春是一首詩，當(dāng)我們擁有它時(shí)，往往并沒有讀懂它，而當(dāng)我們能夠讀懂時(shí)，它卻早已遠(yuǎn)去。"我在想，前車之鑒，我正值年少方時(shí)，為什么不從現(xiàn)在就開始讀這首詩。

　　于是乎我開始了讀青春計(jì)劃，書山有路勤為徑，我決定早上提前二十分鐘起床，擁抱晨曦的第一抹陽光，拿著自已喜歡的林清玄散文放聲朗讀，趕走暖暖被窩里留下的那一絲困意。此時(shí)的我感覺空氣中凝聚著一種力量，那就是"新的一天，你要加油！"

　　讀書萬卷始通神。我開始從名著起讀，我喜歡上了三國。雖然古文讀得我嘴角發(fā)硬，但我依然樂趣無窮。書中的諸葛亮占據(jù)了我此時(shí)的生活。放學(xué)回家，我先扎起高高的發(fā)髻，插上一支細(xì)細(xì)的鋼筆做為簪子，穿起媽媽的長(zhǎng)款白襯衣，搖著自制的羽毛扇，擺出一幅淡泊明靜的樣子。喝水時(shí)，不免要長(zhǎng)袖遮臉；練琴時(shí)，雙手拖起長(zhǎng)長(zhǎng)的后衣襟輕輕地摔出凳子，撩起前襟搭在腿上，然后手輕輕地?fù)嵩谇偕�，開始練"鋼琴"。我仰慕他，甚至連做夢(mèng)也夢(mèng)到和諸藹亮一起去美國游學(xué)，可諸藹大人雖上知天文，下知地理，但子乎者也無法與英文交流。夢(mèng)中的最后一刻，我牢牢地記住了他的護(hù)照畫面。

　　有一次，我無意中讀到諸藹先生《誡外甥》時(shí)，"夫志當(dāng)存高遠(yuǎn)"這句話讓我豁然貫通，我的志向何在？是諸藹先生讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，我喜歡現(xiàn)在與古代對(duì)比，并且望不到歷史海洋彼岸的我總有一種渴望。就在這時(shí)，我立志要當(dāng)一名史學(xué)家。

　　我迫不及待地在餐桌上宣布了我的重大決定。我的理想當(dāng)一名史學(xué)家"話音剛落，最先攻擊的是姐姐，只見她夾菜的筷子從容的過往著，眼都不帶瞥一下，牙縫里扔出一句"小毛孩，過家家呢！"我憤然回敬一句："燕雀安知鴻鵠之志"只見她露出一絲竊喜卻裝作一本正經(jīng)說到："學(xué)好數(shù)理化，走遍天下！"摸摸我的腦袋，得意洋洋的撤了。媽媽也隨及怔了一下說："別想一出是一出，快吃飯"。只有寬容大度的爸爸投來欣賞的眼光，眼睛笑的瞇成一條縫說："我家寶貝志存高遠(yuǎn)，理當(dāng)支持加以鼓勵(lì)，來來以湯代酒表示祝賀！"

　　我始終如一的按我的讀懂青春計(jì)劃一步步前行。我閱讀過《上下五千年》，知曉了漫漫五千年的歷史變遷，并且對(duì)歷史人物進(jìn)行了想象性的觸摸，似乎看到了他們的面容與背影，不斷感受著他們無與倫比的精神世界�！妒勒f新語》的閱讀，讓我了解了魏晉時(shí)期文人的思想言行，上層社會(huì)的生活面貌，了解當(dāng)時(shí)士人所處的時(shí)代狀況及政治社會(huì)環(huán)境�！顿Y治通鑒少年版》讓我領(lǐng)略了一些明君賢臣的事跡，深有感觸這些古人清廉，正直，剛強(qiáng)，寬厚，忠誠，信義，執(zhí)著的品質(zhì)。這些品質(zhì)，在今天仍然可貴，更是我讀懂青春不可缺少的。

　　雖然我知道僅僅這些離我的夢(mèng)想還很遙遠(yuǎn)，并且絕非一帆風(fēng)順。但我心中已點(diǎn)燃了一把熊熊烈火，照亮著通往青春夢(mèng)想之路。

　　我讀懂：青春是一首詩，當(dāng)我們擁有它時(shí)，我們要用知識(shí)、拼搏，激情去書寫；當(dāng)這首詩離我們而去時(shí)，留下的是美好的回憶！

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