前年秋天，我來到了這個美麗的校園——蓮東中學。這時，我們這個年段正在實行課程改革，以單人單桌變成了小組合作學習。我在這次小組合作學習的方式中學習了兩年，這次小組合作學習讓我深有感觸。
　　早在19世紀早期，美國的一些學者開始研究合作學習的方法，指出動手實踐，自主探索。
　　在這次小組合作學習學習中，有很多好處有很多不足的地方，現在就我在這個小組合作學習中的一些感受總結如下：
　　1.學生的自主學習，自主探究，研討合作等學習活動貫穿于整個課堂活動中，課堂的時間盡最大的可能還給了學生，強調了學生的學習體驗和學習過程。學生由被動的接受和知識轉變?yōu)橹�識的主動構建者，成為課堂的主體，老師只是承擔了課堂教學的組織，指導，幫助，促進者的角色。課堂上學生通過小組討論，利用集體的智慧，使我們終身受益。
　　2.學生在充滿合作機會的個體與群體的交往中，學會溝通，學會分享，既能夠尊重他人，理解他人，欣賞他人，同時也能使自己更好得到他人的尊重，理解與欣賞。
　　在小組合作活動中也有一些不好的地方：一些學生的合作不主動，在開展小組合作學習活動時，有時會發(fā)現教室里呈鴉雀無聲，許多學生在這個時候乘機偷偷講話。
　　這就是我的小組合作學習反思。