臺燈下，我并沒有如往常般埋頭于題海之中，看著攤放在書桌上的“同學(xué)錄”，凝視著筆端，卻遲遲沒有下筆，站起身來推開窗戶，仰望著星空，夏天的夜空是迷人的，清風輕輕拂過臉龐，樹葉發(fā)出“沙沙沙”的聲響，理了理被吹亂的頭發(fā)，一股淡淡的離愁悄然爬上心頭，我望著彎彎的月牙發(fā)呆。

　　許是即將要告別母校的緣故，這些日子里，我總是喜歡在課間休息時靜靜地站在走廊上往下望，美麗的母校見證了我從懵懂無知的兒童，成長為意氣風發(fā)的少年。

　　夏日的早晨，漫步在校園的花壇邊，陽光灑在翠綠欲滴的小草的葉子上，花壇前一年級的教室還是當初的樣子，教室里一年級的新生們看著門口的一個遲到的女生小聲地議論著什么，女生怯生生地躲在家長的身后，探出小腦袋向老師問好的樣子，讓我看到了曾經(jīng)的自己：依稀記得第一次背上企盼已久的書包，帶著滿滿的好奇和膽怯走進一年級教室的我，卻常常因為上課不認真聽講，跟同桌說話被您狠狠地訓(xùn)斥一頓，是您的耐心教導(dǎo)，讓我學(xué)會了上課時要安靜聽講，課后要認真完成作業(yè)；因為與同桌鬧矛盾不愿去上學(xué)，校門口還死死地拉著媽媽的衣角不愿放手，是您溫柔耐心的勸慰和引導(dǎo)讓我學(xué)會了如何與小伙伴相處；老師，您可還記得，第一次參加學(xué)校組織的秋游，我和幾個小伙伴玩“捉迷藏”的游戲時，被一塊小石塊絆倒，把小腿摔破了，哭得唏哩嘩啦的我，被匆匆趕來的您抱起了我，您一邊小心地幫我處理著傷口。一邊溫柔地安慰著傷心的我……六年的光陰一閃而逝，謝謝您，溫柔可親的王老師，謝謝您把我領(lǐng)進了知識的殿堂，讓我和書本交上了朋友、謝謝您教會了我面對困難時要勇敢堅強、謝謝您讓我學(xué)會如何真心去對待身邊的同學(xué)，學(xué)會如何融入集體……

　　輕輕撫摸教室的墻壁，這里留下了我太多的回憶，看著課桌上那一道的“三八線”，我想起了和同桌剛剛相識的情景，那時的我們常常因為一兩道而爭論不休，誰也不服誰，一次考試，我妒忌她的分數(shù)比我高，不服氣的我故意找碴跟她吵架，最終便有了這道深深的“三八線”那之后好幾天我們誰也不理誰，但很快我們就和解，并成為了形影不離的好朋友。已經(jīng)記不清楚和班里的同學(xué)是怎么從最初的陌生、爭吵到如今的親密無間，只記得學(xué)校圖書館的書架間留下我們了追求知識的腳步；熟悉的操場上，我們曾經(jīng)揮灑汗水，曾經(jīng)為勝利快樂地歡呼；花壇邊那棵挺拔的鳳凰樹下，我們比賽背課文，我們盡情的嬉戲打鬧……。

　　離畢業(yè)越來越近了，班里的同學(xué)變得更加團結(jié)友愛，大家都很珍惜這最后相聚的日子，我們約好，分別時我們要笑著揮手說再見，用燦爛的笑容告別我們美好的小學(xué)時光。

    六年級:方楠

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　　點評：這篇作文的主要特色是敘述具體，細節(jié)真實,描寫生動，有真情實感，緊扣主題，把畢業(yè)季的傷感刻畫地淋漓盡致，深深地表達了自己對老師和同學(xué)們的感激之情及離別之傷。
　　文中讓人略感遺憾之處體現(xiàn)在缺少一些寫作手法的運用，文章內(nèi)容過于樸實無華，可以適當使用一些比喻、擬人的用法增強文章的吸引力。建議作者可以加強這方面的練習，加油！

點評老師：蘇媛媛