每一個(gè)人心中都有夢(mèng)，每一個(gè)人，都會(huì)朝著這個(gè)夢(mèng)想去奮斗，我也不例外。

　　在我很小的時(shí)候，就經(jīng)常被一些童話故事所吸引，當(dāng)我看到那童話故事書(shū)的作者在新聞發(fā)布會(huì)上，邁著愉快的步子神采奕奕地走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，還有一大堆人簇?fù)碇�，我心里別提有多羨慕了，于是作家夢(mèng)這顆種子，就悄悄地播灑進(jìn)我的心田了。

　　我的作家夢(mèng)，在媽媽的懷抱中悄然生根了。小時(shí)候我經(jīng)常在媽媽溫暖舒服的懷抱中，聽(tīng)她講那些神奇有趣的故事，我的腦海中就像放電影一樣，浮現(xiàn)著聰明而又狡猾的狐貍，愛(ài)慕虛榮的烏鴉，單純可愛(ài)的小紅帽，楚楚動(dòng)人的白雪公主……我纏著媽媽講了一次又一次，終于我也能維妙維肖的講給大家聽(tīng)。

　　我的作家夢(mèng)，在老師的鼓勵(lì)中悄然萌芽。上學(xué)了，我最愛(ài)上語(yǔ)文課，在老師的精彩講解中，我漸漸地學(xué)會(huì)了寫(xiě)作的技巧，記得四年級(jí)的一天，我突發(fā)奇想，模仿葉圣陶先生一篇名為《荷花》文章的語(yǔ)氣寫(xiě)了一篇名為《秋天的果園》的作文，沒(méi)想到大獲老師的好評(píng)，老師還將這篇作文登在�？�上，使得我信心倍增。

　　我的作家夢(mèng)，在爺爺?shù)恼佌伣虒?dǎo)下悄然生長(zhǎng)。有一回，老師布置了一篇命題作文，題目是《美好的一天》，題目剛布置完，下面的同學(xué)就已經(jīng)議論紛紛了，意思只有一個(gè)，總結(jié)起來(lái)就是——題目太“俗”了。剛回到家，我就拿起筆毫不猶豫的在作文本上寫(xiě)道：“今天是美好的一天……”然后又記了一堆流水帳，還自認(rèn)為寫(xiě)得不錯(cuò)，這時(shí)，恰巧被路過(guò)的爺爺看到了，便拿起我的作文來(lái)看了一番，看完后，爺爺眉頭一皺，抿了抿嘴，看得我的心不由得“咯噔”一響，爺爺似乎察覺(jué)到我那微妙、不自然的神情變化，于是心平氣和地對(duì)我說(shuō)：“孩子，有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘梅以曲為美，直則無(wú)姿，以欹為美，正則無(wú)景，梅以疏為美，密則無(wú)態(tài)，固也。’寫(xiě)作文也一樣，如果你每一篇都是一個(gè)概念，只知道記流水帳的話，那人們給你的評(píng)價(jià)也永遠(yuǎn)是——千篇一律，毫無(wú)新意。”后來(lái)經(jīng)過(guò)爺爺?shù)闹笇?dǎo)，我的作文又被老師夸獎(jiǎng)，還貼到了班級(jí)的榮譽(yù)墻上。

　　我的作家夢(mèng)在浩瀚的書(shū)海中悄然成長(zhǎng)。在家人的熏陶下，我漸漸的對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，我也開(kāi)始做起了圈點(diǎn)批注，為此我還特地買(mǎi)了一個(gè)精致、美觀的小本子，只要看到好詞好句就把它摘抄下在我隨身攜帶的小本子上，繩鋸木斷，水滴石穿，經(jīng)過(guò)日積月累，我的“知識(shí)寶庫(kù)”就誕生了，現(xiàn)在大家都稱之我為——“中華小詞庫(kù)”呢！

　　我的作家夢(mèng)也許不一定能實(shí)現(xiàn)，但我一定會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持不懈地走下去！

    五年級(jí):吳昕桐

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