歲月如歌，光陰似箭。世間萬物皆有盡頭，唯有他永世不變，我一直在注視著他……

　　我曾看著他走進人家，無形地?fù)崦�著新生兒柔嫩的臉頰，家人的歡笑無法讓他回首；他看見老人壽終正寢，看見家人們哭的滂沱，家人的一聲聲哀怨，也無法讓他駐步傾聽。他又往前走了，走在學(xué)校里，走在高考考場……走在一個個命運的轉(zhuǎn)折點。他看見輟學(xué)的、自以為是的人，放棄了學(xué)習(xí)、出路，他本以為社會會對他的“勇敢”饋贈，但不會的。他注視著他，笑了，笑得那么輕蔑，那么猖狂，對于這種人，他早已司空見慣，而我卻從未見過他的真面目……

　　他曾目睹滄海變桑田，山巒成平原；人間的生老病死，悲歡離合，人情世故，真與假，光與暗，子虛烏有還是千真萬確，他早已一覽無余。有的人愛他，他會給予那人千萬倍的愛；有的人珍稀他，他自然會讓那人的珍惜結(jié)出碩果。世界戰(zhàn)亂也無法讓他銘記，他奔跑在一個個的世紀(jì)，他的名字家喻戶曉，可真正珍重他的人又有幾個？藐視他的人，他永遠(yuǎn)在他身后肆意地嘲諷著；珍惜它的人，他永遠(yuǎn)在那人眼前，看得見摸得著，掌握在那人手中。我看著，看著你從我眼前溜走；我想掌握你，你一直在我眼前，在我的筆前看著我描繪你的樣子。我一抬頭，你卻化作那清風(fēng)，從窗外飛走，我試圖抓住你，你卻又在我身后。我去學(xué)習(xí)了，當(dāng)我用黯淡的雙眸看著卷紙，你又閃過我的眼前，我驚到了，你卻在笑。

　　漸漸，我發(fā)現(xiàn)了，那旭日是你的光芒；那齒輪是你的腳步；那夜幕是你的殘影。我知道了，我只有利用每一分每一秒才能跟上你的腳步。你走了，走遠(yuǎn)了。你走上世界的大山，你在山頂上俯瞰山腳下人頭攢動，而真正與你倚窗外望的人卻寥寥無幾。你又走下山去，看見，有的人懶惰，他認(rèn)為命運變化無常，只能聽天由命。所以他一輩子待在山腳下，永遠(yuǎn)被人包圍，只能做一只井底之蛙，擁有頭上的的一方天空；有的人好逸惡勞，詭計多端，他在山腳下認(rèn)識了一個青年，等他成功了，也會給自己好處，可他錯了，他在山腳下守望了一輩子，也沒守望來好處，他十分不解，本以為這個計劃天衣無縫，但他忽視了，一個成功的人又怎會讓一個好逸惡勞的人得到好處？即使讓他成功，他也終有一日會把財產(chǎn)浪費掉的；有的人勤勞、樸實，他努力地爬到山腰，但爬不上去了，因為他不聰明，找不到商機，他一輩子過著小康的生活，這是勤勞的結(jié)果；有的人不但勤勞而且聰明，他爬上了離山頂只有一步的臺階上，因為他放松了警惕，被身旁的人推下懸崖，一落千丈；我啊，一直在等著你，但如今我來找你了。我終于爬上了山頂，我早已忘了你的模樣，但如今你就在我的眼前。你問我：“你如今的成功，最想感謝哪個人？”我說：“時間，因為我正是因為掌握了它，才獲得成功。”“可是它并不是人。”“不，我知道，他一直在我身邊。”你笑了，嘆了口氣，說：“我就是—時間。”時間，你還在我身邊嗎？你不要離開我……

　　你好！流年、時間！也不知道我們何時才會再見……

    六年級:劉耀陽

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　　點評：文章以第三人稱敘述，引發(fā)讀者的閱讀興趣，最后筆鋒一轉(zhuǎn)，緊扣主題，點明“他”的真實身份，表達了自己對時間流逝的慨嘆。文中大量細(xì)節(jié)性的描寫也體現(xiàn)出作者洞察力強，想像力豐富，同時熟練運用擬人，比喻等手法，使文章具有可讀性。
　　文中讓人略感遺憾之處體現(xiàn)在對于主題的把握不夠，對于“你好”的詮釋明顯不足，建議小作者可以加強對于主題的思考，學(xué)會整體把握，加油！

點評老師：蘇媛媛