有時(shí)候，一段悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)的古箏樂(lè)曲能帶你進(jìn)入安謐的人間仙境。許多人愛(ài)音樂(lè)，是因?yàn)樗�能帶給我們繽紛的感觸。而音樂(lè)課，是我唯一的接觸經(jīng)典音樂(lè)的機(jī)會(huì)。那一節(jié)音樂(lè)課使我至今日仍感觸頗深，難以忘懷的音樂(lè)課，因?yàn)槟且磺�天籟之音甚至可以讓人“三月不知肉味”。

　　那一天，音樂(lè)老師滿臉笑容的走進(jìn)教室，她從容不迫的坐在古箏前彈奏了一段頗具古典風(fēng)格的曲子，我們悉心聆聽(tīng)，音樂(lè)緩緩的流入我們的心里，再思考那些音符帶給我們的種種美好的幻景。

　　我們閉上眼睛，伏在桌案上。也許起初樂(lè)曲開(kāi)始，以優(yōu)美典雅的曲調(diào)、舒緩的節(jié)奏，讓人陶醉。之后，以旋律逐層遞降，音樂(lè)活潑而富有情趣。當(dāng)它再次變化反復(fù)時(shí)，采用五聲音階的回旋，環(huán)繞一段優(yōu)美的旋律層層下落，此旋律不但風(fēng)格性很強(qiáng)，且十分優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。最后，先遞升后遞降的旋律接合成一個(gè)循環(huán)圈，并加以多次反復(fù)，而且速度逐次加快，在心扉中仿佛有一幅夕陽(yáng)西下，晚霞斑斕，漁歌四起，漁夫滿載豐收的喜悅歡樂(lè)情景。那時(shí)心想，或許也只有這一首樂(lè)曲才算得上是天籟之音。

　　曲子彈奏完了，老師問(wèn)我們腦海里浮現(xiàn)了怎樣的圖景。細(xì)想想，大概是夕陽(yáng)映照萬(wàn)頃碧波，漁民悠然自得，漁船隨波漸遠(yuǎn)的優(yōu)美景象。老師說(shuō)我們理解正確，這才告訴我們，剛才所聽(tīng)到的曲子名叫《漁舟唱晚》。老師像講解課文那般的細(xì)致，向我們介紹了這一首曲子的來(lái)歷與背景。它表現(xiàn)了作曲家的那種對(duì)祖國(guó)美麗河山的贊美和熱愛(ài)。

　　事情已經(jīng)過(guò)去了好久，只是不知為何我的耳畔還有這首曲子的回響，腦海中依然縈繞著那節(jié)課難忘的場(chǎng)景。我最喜歡的音樂(lè)課，也非這節(jié)莫屬。

    四年級(jí):李靜文

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