在小學(xué)六年級(jí)以前，我在同學(xué)們和老師們的眼中一直是個(gè)膽小的女孩，我不敢在眾人面前說(shuō)話，沒(méi)有去參加過(guò)任何大規(guī)模的比賽。然而，就在我畢業(yè)的那一天，大家都開(kāi)始對(duì)我刮目相看，因?yàn)槲覄?chuàng)造了一個(gè)“奇跡”。

　　畢業(yè)前夕，班主任老師告訴我，我成為了畢業(yè)年級(jí)學(xué)生代表，要在畢業(yè)典禮上發(fā)言，這個(gè)消息對(duì)于我像是晴天霹靂，嚇得我渾身打起哆嗦。天啊，老師不知道我最怕演講了嗎？居然還讓我當(dāng)學(xué)生代表！這本是件十分榮耀的事，但在我看來(lái)卻是當(dāng)頭一棒。“老……老師，我不……”我結(jié)結(jié)巴巴地向老師推辭，但老師打斷了我，輕拍著我的肩說(shuō)：“不要說(shuō)‘不’，我知道你可以。”望著老師期盼的目光，我只好硬著頭皮答應(yīng)了。

　　離畢業(yè)典禮只有僅僅一周時(shí)間，我手中的演講稿成了我的一塊“心病”，反反復(fù)復(fù)地練卻怎么也不如人意，這使我泄了氣。我沒(méi)有辦法，無(wú)精打采地走進(jìn)老師辦公室，卻不知道要說(shuō)什么。老師看著我的臉，會(huì)心一笑，好像看透了我，說(shuō)：“宇瑤，不要喪氣！多么好的一次機(jī)會(huì)啊……來(lái)，你先讀讀給我聽(tīng)一下。”老師慈愛(ài)的鼓勵(lì)使我心中有了一點(diǎn)信心，就盡全力聲情并茂地讀了一遍，但我自己都聽(tīng)出我的朗誦聲是顫抖的。老師又笑了笑，說(shuō)：“你還是很有水平的，就是太不自信了，所以聲音才是顫的。坐下吧，我教教你怎么讀……”說(shuō)著，她就拿起筆在我的稿子上勾勾勒勒，哪里是重讀、哪里是輕讀。老師手把手地一句句告訴我應(yīng)該怎么讀才好聽(tīng)，我也一句句認(rèn)真地練著，老師此時(shí)像是一位慈母，而我就像是那個(gè)受益終生的幼女。我們一直練到八點(diǎn)多。我也有了很大的進(jìn)步。

　　通過(guò)幾天特殊的教導(dǎo)，我好像換了一個(gè)人，膽小的影子不見(jiàn)了，而變成一個(gè)充滿自信的大姑娘，畢業(yè)典禮非常成功，我精彩的發(fā)言博得了大家熱烈的掌聲。我笑了，我都不敢相信我自己，但事實(shí)的確如此。我成功了，我創(chuàng)造了對(duì)于我來(lái)說(shuō)最大的奇跡。

　　奇跡，不難創(chuàng)造，但要看你是否用心了。30%的教育與70%的心血，你做到了嗎？前方還有很多挑戰(zhàn)在迎接我們，加油吧，我們一定會(huì)創(chuàng)造出更多不同的奇跡！

    初二:何子曦

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