老師的教育如同絲絲春雨，滋潤(rùn)著我們干涸的心田；如同縷縷清風(fēng)，拂去了我們身上的浮躁；如同汩汩清泉，蕩滌著我們心頭的塵埃……

　　馮老師長(zhǎng)得漂亮，更吸引人的是課堂上那雙不停在黑板上“耕耘”的雙手：寫(xiě)生字、詞語(yǔ)、句子，給我們做正確的示范，為我們糾正錯(cuò)誤……無(wú)論寫(xiě)什么，馮老師都是那樣認(rèn)真，每個(gè)粉筆字都漂亮得讓我們打心底里佩服。

　　馮老師十分愛(ài)我們：哪個(gè)同學(xué)不舒服了，她比誰(shuí)都著急；誰(shuí)的功課落下了，她會(huì)不知疲倦地為他補(bǔ)課；如果同學(xué)之間鬧了矛盾，不干一杯，她會(huì)千方百計(jì)地為他們解開(kāi)心結(jié)……

　　記得在一次學(xué)校舉辦的元旦聯(lián)歡會(huì)上，馮老師決定讓我和在六年級(jí)上學(xué)的哥哥一起上臺(tái)表演，合唱《魔法城堡》。一大清早，老師就帶我到辦公室里為我化妝，又是幫我梳頭，又是給我倒水喝，還不停地鼓勵(lì)我要大膽一些，說(shuō)舞臺(tái)沒(méi)有那么可怕。后來(lái)，馮老師還拿出自己準(zhǔn)備好的化妝品為我化臉，我覺(jué)得很舒服，心里暖暖的。化好后，看著鏡子里的自己，頓時(shí)覺(jué)得老師不就像是對(duì)待自己的女兒一樣嗎？馮老師不就像我的媽媽一樣疼愛(ài)我嗎？

　　記得馮老師說(shuō)過(guò)她經(jīng)常牙疼，我想我要好好讀書(shū)，等我長(zhǎng)大了，就去學(xué)醫(yī)，專(zhuān)門(mén)治療牙病的醫(yī)生。到那一天，我一定要先給老師治好她的牙疼。

　　這學(xué)期，馮老師因?yàn)樯眢w原因不教我們了。與馮老師相處了兩年多的時(shí)間，突然離開(kāi)我還真有些舍不得，總覺(jué)得千言萬(wàn)語(yǔ)也說(shuō)不盡對(duì)老師的情意�，F(xiàn)在我們班換了張老師，雖然剛開(kāi)始的時(shí)候有些不適應(yīng)，但張老師很快用自己的方式，贏得了我們的喜愛(ài)。

　　五年級(jí):馮詩(shī)妍

　　作文網(wǎng)專(zhuān)稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評(píng)：本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂。能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。

　　文章真摯感人，美中不足的是結(jié)尾部分突然跳轉(zhuǎn)到張老師，和前文不符，并且顯得十分突兀，老師建議小作者結(jié)尾部分可以主要表達(dá)對(duì)馮老師的感情做一個(gè)總結(jié)即可，加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦