眾所周知，人類自古就是地球的統(tǒng)治者。即使人類在面對(duì)災(zāi)難時(shí)不堪一擊，又或者是在猛獸面前，渺小卑微……無(wú)論如何，人類依舊身處地球食物鏈的頂端！我想，人類之所以能發(fā)展至此，與我們獨(dú)天得厚的學(xué)習(xí)能力離不開關(guān)系。因?yàn)槿祟愓莆樟?ldquo;學(xué)習(xí)”這項(xiàng)本領(lǐng)，所以才能模仿大自然的生物，從而創(chuàng)造出適用與自己的東西；也正是因?yàn)?ldquo;學(xué)習(xí)”這項(xiàng)本領(lǐng)，才讓我們?nèi)祟愒谶@個(gè)到處充滿新奇與危險(xiǎn)的地球上站住腳跟，甚至成為霸主。學(xué)習(xí)，讓人類從原始社會(huì)走到21世紀(jì)這高科技社會(huì)；學(xué)習(xí)，讓人類不斷進(jìn)取，不再愚昧無(wú)知。因此，這項(xiàng)重要的本領(lǐng)值得我們?nèi)フ莆铡?/p>

　　現(xiàn)在的我們是學(xué)生，而學(xué)生的主要任務(wù)就是掌握這種本領(lǐng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)！那怎樣學(xué)習(xí)才是卓有成效的學(xué)習(xí)呢？既然學(xué)習(xí)，名為學(xué)習(xí)，就必定蘊(yùn)含著一個(gè)意思，我想：學(xué)在前，習(xí)在后，應(yīng)該就是先學(xué)知識(shí)，后溫習(xí)知識(shí)，想要卓有成效的學(xué)習(xí)就應(yīng)該要先學(xué)后習(xí)。可是學(xué)又應(yīng)該學(xué)些什么呢？這個(gè)問(wèn)題依我看來(lái)，只能說(shuō)是“天下之大，萬(wàn)物皆可學(xué)之”，我們不僅要學(xué)習(xí)課本中的知識(shí)，而且還要學(xué)習(xí)生活技巧、為人處世……既然“學(xué)”在前，那是不是就說(shuō)明“習(xí)”并不重要？不不不！我能告訴你，其實(shí)“習(xí)”比“學(xué)”重要多了。人的大腦是有限的，它就像一塊厚厚的木板，學(xué)完了知識(shí)，知識(shí)就被刻在大腦了，可是時(shí)間久了，這些知識(shí)可能就被漫漫的時(shí)間長(zhǎng)河慢慢消磨，從而淡忘。而唯一的辦法就是溫習(xí)，重溫知識(shí)，讓這些知識(shí)深深的刻在腦海中，讓你想忘也忘不了，這樣才能有效的學(xué)好知識(shí)。所以說(shuō)，“習(xí)”的作用比“學(xué)”重要多了。話又說(shuō)回來(lái)了，沒(méi)有“學(xué)”，哪來(lái)的知識(shí)“習(xí)”，“學(xué)”與“習(xí)”是相輔相成的，我們要讓“學(xué)”與“習(xí)”相互合作，這樣才能更好地“學(xué)習(xí)”。

　　既然要學(xué)習(xí)，是不是只有學(xué)生才能學(xué)習(xí)呢？不不不！我可以再次打包票，大人也能學(xué)習(xí)，而且大人更需要學(xué)習(xí)，21世紀(jì)的社會(huì)到處都充滿競(jìng)爭(zhēng)。當(dāng)今社會(huì)上，一句話說(shuō)的好，那就是“優(yōu)勝劣汰，適者生存”。現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出你的想象，如果沒(méi)有知識(shí)，不去學(xué)習(xí)，無(wú)論如何你只能坐等淘汰。也正是因?yàn)槿绱�，大人更需要學(xué)習(xí)，人人都需要學(xué)習(xí)！

　　我的舅舅就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人，無(wú)論工作多累，一閑下來(lái)，他總是第一時(shí)間撲向書桌，第一時(shí)間拿起攤在桌面上的那本書，津津有味的讀著，一直到很晚很晚，他才依依不舍的放下書。我問(wèn)過(guò)舅舅他為什么那么愛(ài)看書，而且一看就癡迷，就陶醉。他當(dāng)時(shí)手拿著一本厚厚的《史記》，語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)楝F(xiàn)在沒(méi)知識(shí)是寸步難行，我只能用這些閑暇時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，自然是珍惜。”雖然舅舅只說(shuō)了短短的一句話，可是卻對(duì)我的人生起了至關(guān)重要的作用。這句話讓我悟出了一個(gè)道理，那就是：當(dāng)下社會(huì)，知識(shí)決定一切，而學(xué)習(xí)能得到知識(shí)，也就是學(xué)習(xí)決定一切！只有學(xué)習(xí)，才能出人頭地；也只有學(xué)習(xí)，才能光耀門楣。

　　那時(shí)，我懂得了學(xué)習(xí)的深意。原來(lái)，學(xué)習(xí)不單單是單純的學(xué)知識(shí)，而是一切夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的源頭！我開始愛(ài)上了學(xué)習(xí)，我開始喜歡讀書。學(xué)習(xí)了各種各樣的知識(shí)，讓我懂得了各種各樣的道理，也讓我在書中旅游，隨著一句句優(yōu)美的詞句在書的世界探索，既開闊了視野，又學(xué)得了知識(shí)，何樂(lè)而不為呢？幼兒園的我，捧著《三字經(jīng)》搖頭晃腦；一年級(jí)的我，高聲朗頌著《唐詩(shī)三百首》；四年級(jí)的我，聚精會(huì)神讀著《四大名著》；時(shí)至今日，我已六年級(jí)，可依舊看著《匆匆那年》笑笑哭哭。不知不覺(jué)，我已在書海中漫游數(shù)年，即使是讀過(guò)得，現(xiàn)在看在眼里，卻又有了不同當(dāng)年的感受。就如那《四大名著》，幼兒園時(shí)聽(tīng)老師、媽媽講，只是單純覺(jué)得《西游記》中的猴子好笑，豬八戒好笨；一年級(jí)時(shí)自己再看，卻覺(jué)得好疑惑，這是什么，那是什么，一切都不知道，半知不解的看下去，又只覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》中的林黛玉天天哭，好煩人；到了四年級(jí)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)寫的這么好，好佩服《水滸傳》中的那個(gè)能打死老虎的武松；而至今，則喜歡上《三國(guó)演義》中那運(yùn)籌帷幄，制敵于千里之外的智者——諸葛亮。

　　學(xué)習(xí)，讓我在成長(zhǎng)中進(jìn)步，讓我逐漸成熟。從不會(huì)寫字到學(xué)會(huì)寫字，再到學(xué)會(huì)寫一手漂亮的好字，我在進(jìn)步，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)；從不會(huì)認(rèn)字到稍微認(rèn)字，再到自已能看完一本書，我在進(jìn)步，因?yàn)槲以趯W(xué)習(xí)……人需要進(jìn)步，學(xué)習(xí)能使人進(jìn)步。人生就像“逆水行舟”，如果你不去學(xué)習(xí)，那就遲早被淘汰、被超越。所以，我們要努力學(xué)習(xí)爭(zhēng)取不被淘汰。

　　學(xué)習(xí)決定一切，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，讓我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，讓命運(yùn)掌握在自己手里！

    六年級(jí):林倩鴻

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