會(huì)不會(huì)，有一天，年輪轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，卻錯(cuò)了方向？

　　若真是這樣，該多好。

　　那個(gè)夏天，我回到爺爺?shù)纳轿堇锶�，找尋早已消逝了的曾�?jīng)。

　　那個(gè)夏夜，花園里熱鬧得沒有聲響，只是花兒一朵接著一朵地盛開，就像電影里的時(shí)速快進(jìn)。

　　那些花兒，招搖地笑著，一顆星子滑落在樹梢，捎來一頁微風(fēng)，卷起那一瓣潔白。很迷人，很可愛。

　　花開了又謝，謝了會(huì)開，一次次輪回，就像無限循環(huán)小數(shù)一般。好在曾經(jīng)擁有你們的春秋和冬夏，亦在年輪上轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，不停，也不會(huì)失去。

　　可是那年，屬于她們的夏至好精彩，我的夏至卻始終未來。后來的后來，花不在，人未散。

　　擦肩而過，落下了最美的遺憾。

　　檐下、窗欞斜映枝椏；陌上花已開，若只是初見，該多好。

　　若一切未曾改變，該多好。

　　“原來，原來世間一切都可以傷人；改變可以傷人，不變卻也可以傷人。所有的一切，都要怪那顆固執(zhí)的、怎樣也不肯忘記的心。”

　　兒時(shí)的書簽，在一剎那間劃過心底。記得曾經(jīng)的曾經(jīng)，我笑過，哭過，惱過，也曾在花針織起時(shí)去淋雨，在失去了什么時(shí)黯然神傷，卻不知道這句話的真諦。只是因?yàn)閷?shí)在好聽，便牢記在心。

　　曾經(jīng)幾時(shí)，操場一角，成了起點(diǎn)亦成了終點(diǎn)。童年，卻在那邊、揮揮手走遠(yuǎn)。

　　知道么，我總是惦記，曾經(jīng)，還是孩子的你。

　　十年之前，你我未相遇見，卻在十年之后，分手告別。

　　你若還在我身旁，還會(huì)不會(huì)告訴我，不要忘掉、微揚(yáng)嘴角。

　　還會(huì)不會(huì)，任淚水滴落在稿紙上，笑顏燦爛得還帶著淚光。

　　驀然回首，你卻不再。

　　小王子說，所有大人曾經(jīng)都是孩子。

　　可是很少有人記得這一點(diǎn)。

　　因?yàn)�，因�(yàn)榧词褂浀�，卻不能再回首眺望，只剩下太多太多的眷戀，和感傷。

　　如果，人生的旋轉(zhuǎn)木馬停了，該多好。

　　撥動(dòng)鬧鐘的指針，努力掰回曾經(jīng)的時(shí)光�？墒青粥�的聲響，卻未曾停止過。

　　嘀嗒，是時(shí)針輕輕劃過一格的聲音，很小，卻很疏忽地，丟掉了過去的一秒。

　　你若還在，我會(huì)砸碎電視機(jī)，讓你再也回不去。

　　你若還在，也許不會(huì)再允許我輕聲啜泣，堅(jiān)強(qiáng)一點(diǎn)，有何妨？

　　因?yàn)楹⒆拥谋举|(zhì)，就是摔跤了還要奮力奔跑。

　　于是每一次哭，又笑著奔跑的少年，是我。

　　于是每一次笑，又藏著淚花的少年，是我。

　　人生的天枰，是不是歪了呢；為什么，想回到小時(shí)候，就這么難……

　　不過，不過既然三毛說，成長是一種蛻變，失去了舊的，因?yàn)橛謥砹诵碌�，這就是公平。

　　“歲月極美，在于它必然的流逝。春花、秋月、夏日、冬雪。”

　　于是，無可奈何花落去的后文，是似曾相識(shí)的歸燕啊，真好。

　　你確實(shí)還在，只不過，只限于在我的記憶里尋找過往。

　　你還在，真好。

    六年級(jí):莫思佳

　　評(píng)語：本文以散文的形式記敘記憶中的片段，看似散亂，實(shí)則句句體現(xiàn)對(duì)朋友的思念，與對(duì)童年生活的懷念，時(shí)不時(shí)穿插的環(huán)境描寫，把我們帶回到了那個(gè)美麗迷人的夏夜，也寫出了童年時(shí)期的美好，對(duì)于花、雨、淚水、時(shí)針等細(xì)節(jié)的描寫，也突出了對(duì)于時(shí)間流逝的無奈與感慨，但在文章結(jié)尾，筆鋒一轉(zhuǎn)，通過引用名人名言及古詩，又讓整篇文章迎來了陽光，體現(xiàn)了小作者敢于面對(duì)流逝的時(shí)光，積極面對(duì)未來的勇氣。讓美好的永留心中，以樂觀積極的態(tài)度面對(duì)生活，深化了主題。

　　文章中間部分語言不夠精煉，但適當(dāng)?shù)男揶o一定程度上彌補(bǔ)了缺憾，整體上還是一篇很“美”的習(xí)作。

　　點(diǎn)評(píng)老師：程云老師

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