“這堂作文課，大家來談?wù)勛约旱睦硐搿?rdquo;老師邁著輕快的步伐走上講臺(tái)，宣布這次作文的主題。

　　同學(xué)們爭先恐后得舉起手，答案也是五花八門：“老師，我要當(dāng)科學(xué)家！”“還有我，我想當(dāng)美食家！”……

　　“xxx，你的理想是什么呢？”老師突然問我。我的臉漲紅了，站起來，說：“老師，我，我想做個(gè)好人。”

　　“哈哈哈，這算什么理想！”我的想法好像觸到了同學(xué)們的笑穴，我的臉更紅了，真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。“大家靜靜。”老師發(fā)話了，“我們不能隨意去判定別人的理想，她肯定有她的道理……xxx同學(xué)，你能講講你為什么想做個(gè)好人？”

　　老師鼓勵(lì)的話語，讓我重拾起信心，侃侃而談：“一個(gè)熱浪滾滾的傍晚，我去學(xué)鋼琴，爸爸開車送我。一路上，我們有說有笑。路過望春橋洞時(shí)，我看見橋洞中睡著兩三個(gè)人，我當(dāng)時(shí)就問‘爸爸，他們是誰？為什么躺在這？’爸爸說‘他們是流浪漢，無家可歸，所以才睡在這的。’聽完，我沉默了，透過車窗久久地望著他們，車中的空調(diào)風(fēng)似乎也更加冷了。冬天來了，冷隨時(shí)會(huì)刺進(jìn)骨頭。奶奶開始整理棉被，那些流浪漢的面孔在我腦中越來越清晰。我央求奶奶把舊棉被拿出來，送給那些需要幫助的人，奶奶爽快地答應(yīng)了。當(dāng)我把棉被遞給他們，他們臉上的表情令我至今難以忘懷。于是，想做一個(gè)好人這個(gè)夢(mèng)想就在我的腦海里生根發(fā)芽了。”

　　“說得好！”老師帶頭鼓起掌來，同學(xué)們也紛紛拍手，“我們的社會(huì)中有很多助人為樂的人，但也有很多浪費(fèi)資源的人，如果他們能想一想那些需要幫助的人，并給予一些關(guān)愛，那么世界將變成美好的人間。xxx同學(xué)，那你現(xiàn)在該怎么做呢？”

　　我撓撓頭，輕聲說：“我應(yīng)該從小事做起，不鋪張浪費(fèi)，還要努力學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國，也算是一個(gè)好人。”

　　“希望你真的能實(shí)現(xiàn)自己的理想！成為祖國的棟梁！”老師再一次鼓勵(lì)我。

　　“恩，我一定能實(shí)現(xiàn)！”

　　六年級(jí):劉思靈

　　作文網(wǎng)專稿未經(jīng)允許不得轉(zhuǎn)載

　　點(diǎn)評(píng)：通過豐富人物的語言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì)。文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出。

　　文章通過語言的形式表達(dá)十分新穎，便于閱讀，角度獨(dú)特有趣，希望小作者再接再厲，加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦