我的班主任，一個(gè)瘦小的女老師，時(shí)而嚴(yán)格，時(shí)而親切，有時(shí)脾氣難以琢磨，最近班上忙著報(bào)考的事，班主任忙的不可開交，心急火大，這不我們就遭遇了！

　　一大清早，班主任板著個(gè)臉，氣哄哄走了進(jìn)來，一疊中考報(bào)考啪的一聲丟到了講臺(tái)上，大聲的對(duì)我們罵到“叫你們認(rèn)真填表，不要有任何涂改，看看你們寫的，說了多少遍了，這個(gè)事很重要，你們就是不挨罵，過不了日子”班主任罵個(gè)不停，說我們有多差，多么讓人不省心……

　　毫無真照的災(zāi)難落在了我的頭上，(昨天化學(xué)老師讓我?guī)�同學(xué)打掃一下化學(xué)實(shí)驗(yàn)室，中午我?guī)Я艘唤M同學(xué)就去了，其他同學(xué)都在教室自習(xí)，后來班主任來了教室，發(fā)現(xiàn)少了一組人，當(dāng)我們回來后也沒說什么。)“昨天中午是誰讓你們?nèi)ゴ驋咝l(wèi)生的，你們有沒有向我請(qǐng)示，有沒有經(jīng)過我的同意啊！別的老師只叫你們一下，你們就那么聽話，我每天累死累活為你們，我叫你們做什么不認(rèn)真做，”我心想“那也是老師，為什么就不能聽他的，他只不過是讓我們打掃個(gè)衛(wèi)生而已”“你這是霸權(quán)主義，是老師我們都要尊敬，我們不能一味的只聽你的”

　　事后想想，班主任為我們確實(shí)做了不少，也為我們的學(xué)習(xí)操碎了心，我們是應(yīng)該聽她的話，盡量少讓她生氣。我們的班主任，一個(gè)讓我們又愛又恨的班主任，愛她為我們一味的付出，恨她一味的指責(zé)。

　　初三：陽羏

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　　點(diǎn)評(píng)：本文取材于真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，情趣盎然，可讀性比較強(qiáng)；線索明朗，主題突出，緊緊圍繞班主任進(jìn)行；最后用寥寥數(shù)語，表達(dá)出對(duì)老師的理解，著實(shí)難得。

　　文中讓人略感遺憾之處體現(xiàn)在，"這不我們就遭遇了"不是完整的句子，作者可以改為遭殃或者添加成遭遇了什么樣的事情；第三段無需使用括號(hào)，正常敘事即可；對(duì)老師的埋怨與理解之間的轉(zhuǎn)折有些突兀，未能做些鋪墊使其更加自然。

　　建議作者能夠注意寫作中的小細(xì)節(jié)，故事的敘述需更加具體、完整一些，繼續(xù)加油！

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐