我們恍惚地若無其事的笑，在輕輕舞蹈的空氣中，蕩漾開了；新學(xué)期，我不知道我該準(zhǔn)備好怎樣的笑容來迎接，有點(diǎn)慌亂，有點(diǎn)茫然，有點(diǎn)欣喜，有點(diǎn)孤單……卻呵呵地笑了，撲哧一下笑了。整裝待發(fā)的新學(xué)期，一定要好好的，好好地努力，發(fā)芽。

　　三場考試，似乎注定了我們的笑，或無奈或欣喜，或黯然落淚或四處張揚(yáng)，就算失望，至少還有一個夢想，有一個理由去堅(jiān)強(qiáng)，只是，總覺得自己，太差太弱，夢，太遙不可及。

　　92，83，92.5，不知道老師是怎么劃定四檔，只知道這次考砸了，語文的課內(nèi)文言要是不錯，默寫要是不錯，就98了，數(shù)學(xué)的計(jì)算要是不錯，就86了，英語的作文要是不錯，就95.5了……可愛因斯坦告訴我，你的假設(shè)失敗，錯誤已經(jīng)犯過，剩下的，只是反省，然后練習(xí)，然后不要再錯……

　　當(dāng)老師告訴我作文得了市二等獎時，卻只是淡然一笑，我不敢張揚(yáng)，也不想張揚(yáng)，如果，我更努力，是不是，也可以常在市里排上號，甚至，在全國？

　　其實(shí)，其實(shí)我不大喜歡他人問我得了什么什么獎項(xiàng)，只是形式上的漂亮又能代表我的哪一樣？大人都喜歡數(shù)字，似乎唯有許多確切的數(shù)據(jù)才能說明一個人的優(yōu)秀與否；實(shí)則不然，我卻偏愛用干凈、簡單的句子，勾勒出我以為優(yōu)秀的那個人的樣子。

　　老師送的《讀者》才看了十幾頁，澄澈亦恬靜的文字，醇和卻憂傷，很喜歡，真的很喜歡，以往僅是喜愛單一作家的文集，突然發(fā)現(xiàn)“交雜”的也挺好，不同的心情、思想融合在一本書，孤獨(dú)，熱鬧。

　　孔孟之言，是繩墨之言；師友之言，是頓腹之言。我不太喜歡去說我理解與否，在心中記下，然后復(fù)習(xí)，再成為回憶。學(xué)著尋覓一個方向，可以通往夢的地方。不敢說要成為圣人，至少，也要努力成為“君子”吧。

　　學(xué)“四書”，真想把所有都填在心海，只怪自己沒有那么厲害。淵博的學(xué)識，恐怕是要經(jīng)歷時間的磨礪吧。“行有余力，則以學(xué)文”，“孝悌、謹(jǐn)信、愛眾而親仁”我定是不及的。“泛愛眾”真的好難，天知道為何現(xiàn)實(shí)那樣殘酷，不肯留一點(diǎn)點(diǎn)遐想的美好？

　　老師說我是“讀書種子”，用心呵護(hù)就會發(fā)芽，那我該怎么努力去開花，開不敗的花朵，有最燦爛的笑容……“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼善天下”，我希望我可以成為后者，就算無能，亦盡心盡道；“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”，不墮落，不盲從，不陷不罔。

　　六年級第二學(xué)期，是始是終？新的故事是開始，亦是作為預(yù)初組的最后一段時間。初一，不知是否還有讀經(jīng)典的時間，或是，每天理科文科的預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不斷重復(fù)？

　　也許，明天，或是很久很久以后的哪一天，童年會在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的過去和我們揮揮手，笑顏是寫滿祝福的憂傷；我一定要越來越好，至少在每一個“今天”，不負(fù)時間，不負(fù)過去……這學(xué)期，有些迷茫，有些自信；新學(xué)期你好，我定不負(fù)你，因?yàn)槲也幌胴?fù)了自己。

　　這學(xué)期，我希望它、像抹茶味的硬糖，恬靜清澈的綠色，和微苦卻有無盡余味的味道。7天作為我們的開始，說過不會負(fù)“你”，就一定不敢懈怠。新學(xué)期你好，我已帶上最用心的笑，用心地走在路上了。

    六年級:莫思佳

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