“泰姆”，一個(gè)老人神圣威嚴(yán)的名字！呵呵，我這樣起筆是不是太莊重了些，説白了就是時(shí)間。然而關(guān)于時(shí)間，無論從古至今、還是境外域內(nèi)，有多少說不盡、道不完的議題，愛因斯坦、霍金用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆匠瘫硎鰰r(shí)間的科學(xué)，東坡、李白用華麗的篇章描繪時(shí)間的浪漫，“山中方七日，世上已千年”則是仙道認(rèn)為時(shí)間的縹緲，“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”又是世人惜時(shí)最通俗的教誨。��！時(shí)間，永恒的話題，我也想來小議一番。

　　人，最寶貴的是生命，屬于人只有一次的生命就是時(shí)間在他生活上的過程，這個(gè)過程正如那句“離了娘肚就回不去，進(jìn)了墳?zāi)咕统霾粊?rdquo;的諺語所形容的那樣，絕對(duì)單程，從無回頭。當(dāng)一個(gè)人呱呱墜地來到世間，那時(shí)時(shí)間對(duì)他似乎最為眷顧與和藹，因?yàn)槟菚r(shí)無論他是吃喝拉撒、還是哭笑喊鬧，都是他率性而為、最自然地學(xué)習(xí)，所以那時(shí)的他可以在時(shí)間老人的懷抱里撒嬌。到了青少年時(shí)期，時(shí)間對(duì)他就有了兩重特性，如果他是一個(gè)勤奮少年，善于抓緊、掌握和運(yùn)用時(shí)間去學(xué)習(xí)、鍛煉和陽光地生活，那么時(shí)間老人對(duì)他就很慷慨，讓他有大把光陰在人生的最初階段獲得自主學(xué)習(xí)的知識(shí)，打好人生的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，掘取人生的第一桶金；如果他是一個(gè)不知惜時(shí)的懵懂兒郎，時(shí)間老人對(duì)他也絕不客氣，立馬變成過隙白駒，永不回頭從他身邊無聲無息地駛?cè)�，到時(shí)讓他只落得白了少年頭，空悲切的下場(chǎng)。人生易老，幾十年的時(shí)間似乎漫長(zhǎng)但卻極為短暫，現(xiàn)在我形容不了人老了時(shí)候的心情和感受，但我覺得時(shí)間老人在那時(shí)更像是個(gè)尊嚴(yán)的法官，他審視和裁決每個(gè)人的一生：或虛度年華，或碌碌無為，或某方面叱咤風(fēng)云的風(fēng)流人物，或……，人絕躲不過時(shí)間的審判！而且不容后悔和挽回。

　　議了半天常情，自然躲不過自己，現(xiàn)在我是一個(gè)小學(xué)六年級(jí)的歪褲(verycool)少年，馬上就要考初中，正面臨自己人生重要的一步。因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在正處在一個(gè)偉大的時(shí)代，技術(shù)更新和技術(shù)革命的浪潮此起彼伏、方興未艾。聽爺爺說他上小學(xué)五六年級(jí)時(shí)，班上一個(gè)同學(xué)裝了一個(gè)礦石收音機(jī)，半個(gè)班的同學(xué)都到他家里看，有的看窗外竹竿挑著的像蜘蛛網(wǎng)一樣的天線，有的看墻跟兒處埋的地線（當(dāng)然我也想象不出那時(shí)這些東西的樣子），更多的是排隊(duì)拿耳機(jī)聽那細(xì)若柔絲的廣播聲，好笑的是后面的同學(xué)直催正在聽著耳機(jī)的同學(xué)，怕他聽完了到自己沒有了�？纯船F(xiàn)在，剛上學(xué)就拿手機(jī)，平板、微機(jī)比比皆是，網(wǎng)絡(luò)更讓我們“秀才不出門，全知天下事”，這在以前能夠想象嗎？然而，街角處的天線塔，電桿、樓房下粗鐵棒接的地線，線桿上的電纜、光纜在傳輸著我們需要的信息；一切仍在天地間，那是基礎(chǔ)。小學(xué)升初中也是我人生最基礎(chǔ)的一步，偉大的周恩來說為中華崛起而讀書，我們要向敬愛的周總理學(xué)習(xí)，為時(shí)代的進(jìn)步和變革而努力，所以要抓緊時(shí)間，孔子感嘆時(shí)間“逝者如斯夫，不舍晝夜”，絕不做不知惜時(shí)的懵懂兒郎。我們已經(jīng)經(jīng)過幾年努力，錦緞初成，抓緊最后的一段時(shí)間再織上兩朵絢麗的花朵，打好自己人生的最初基礎(chǔ)。

　　這就是我關(guān)于時(shí)間的小議，為這篇小議作個(gè)總結(jié)來警示自己，惜時(shí)如金，努力作為。對(duì)，就是它：惜時(shí)如金，努力作為！

　　五年級(jí)：吳雪冉

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　　點(diǎn)評(píng)：開頭直奔主題，讓人一目了然；語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切；線索明朗，主題突出，緊緊圍繞時(shí)間二字進(jìn)行；全文層次清晰，語句流暢。

　　美中不足的是，首段篇幅較長(zhǎng)，容易在一開始使讀者產(chǎn)生閱讀疲勞，其余段落亦是。

　　小作者需要將較長(zhǎng)的段落做下合理劃分，給讀者提供更好的閱讀體驗(yàn)，繼續(xù)加油吧~

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐