時(shí)光如水，匆匆流過。

　　風(fēng)去，風(fēng)來，一年，有一年。那真是一段美好的日子，時(shí)光如淺墨般，穿窗入戶。

　　昔日，滿池春水被春風(fēng)蕩開，太陽毫不猶豫的選擇躲在云后，校園里的玉蘭開了。

　　玉蘭花，落葉喬木，花在葉先前開放，直立，鐘狀，芳香。是迎接春來的頌歌。風(fēng)一吹，芳香四溢。這是總有個(gè)老師在樹下，每次都只是遠(yuǎn)望過去，這次是因?yàn)橥瑢W(xué)的鼓動(dòng)，我便裝作不經(jīng)意的從你身旁經(jīng)過。“門巷幽深白日長(zhǎng)，清風(fēng)時(shí)灑玉蘭堂。小姑娘，你覺得怎么樣？”

　　我微微抬頭，望見她正微笑著看著我，似乎很期待我的回答，我愣了愣，回答說：“什么怎么樣？”我都快被自己的天真無“鞋”打敗了，用現(xiàn)在的話就是：我也是醉了。這位老師的臉就像娃娃的臉和六月的天說變就變。老師說：“你說呢！”我傻傻一笑說：“老是背的詩(shī)寫得很好，不知出自哪位名人。”老師撲哧一聲笑了出來說：“我問的是花怎么樣，孩子你幾班的，智商不怎么樣啊。”聽到這里，想她雖不像一個(gè)長(zhǎng)舌婦，但也會(huì)在我們班主任那里誹謗我智商低，到那時(shí)就完了。

　　一陣風(fēng)吹過，我仿佛穿上了一雙火箭筒靴子，飛快地跑開了。跑到不遠(yuǎn)處的拐角，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的探出頭望著她，我看見她依然望著我跑開的方向，來了一陣莫名的風(fēng)，她的發(fā)在風(fēng)中凌亂，感覺背后有冷汗冒出。我依稀能望見她的失落。

　　因?yàn)槭亲⌒�，所以下了晚自�?xí)就跑到玉蘭花樹下，我用一根繩將一張寫了三個(gè)字的卡片掛在樹上，一直等到她的出現(xiàn)，一直看著她把卡片拿了下來。我便離開了，早上又是第一個(gè)人到了學(xué)校，看到書上有一張新的卡片：玉蘭花，真美麗，開在溫暖春風(fēng)里，香如蘭，白似玉，純潔的臉含笑意。——一路向北

　　之后很久沒見到這位老師，已經(jīng)到了“風(fēng)住塵香花已盡”“化作春泥更護(hù)花”的地步了�；ㄒ崖淞艘坏�。

　　時(shí)光真是飛快，我的初三生活也已到來，時(shí)間帶給我的是有長(zhǎng)的一歲，和知識(shí)，還有關(guān)于這位老師的回憶。

　　又是一個(gè)玉蘭花開的季節(jié)，夜晚冷風(fēng)徐徐，，問明月，還有多久等待，不覺倚上清冷的窗臺(tái)。但我更愿意相信那位留下“一路向北”四個(gè)字的老師才是時(shí)間帶給我最寶貴的東西。

　　“一路向北”不知是不是一路向北就能再次遇見你，我青春里的白玉蘭。

　　淺墨時(shí)光，悠悠歲月，在時(shí)間的銀河里留下了這么多幸福，撿拾幸福，補(bǔ)全記憶的漁網(wǎng)。

　　初三:荊曉慧

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　　點(diǎn)評(píng)：作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。語言活潑明快,富有情趣。故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人。文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺。

　　文章內(nèi)容比較混亂，沒有中心和主題也不符合，老師建議小作者要認(rèn)真審題，清楚自己要表達(dá)的重點(diǎn)，加油。

　　點(diǎn)評(píng)老師：孟祥琦