過去的我們是怎樣的—是迷茫、是在母親身后的小跟班、還是充滿童真的無知？我也許早已忘記，忘記這幼稚而又歡樂的童年。

　　朱自清問聰明的：為什么日子一去不復(fù)返了呢？我問所有人：這難道不是因?yàn)槟阕约汉娜サ膯�？朱自清問是有人偷走了他們罷，我回答是你沒看管好他們。朱自清又問是他們自己逃走了罷，我再次回答是你縱使他們逃去自己的時(shí)間是自己的，別人是偷不走的。

　　匆匆那年總是讓我們回憶，這個(gè)城市沒有草長鶯飛的傳說，它永遠(yuǎn)活在現(xiàn)實(shí)里面，快速的鼓點(diǎn)，匆忙的身影，麻木的眼神，僵硬的笑容。明天的明天，永遠(yuǎn)的永遠(yuǎn)，華麗的童年失了邊，樸素的鉛筆在潔白的紙上留了多少痕跡。知道這是事實(shí)，卻依然笑口常開，你微笑的臉像昨天只能懷念，光陰劃過了左臉忘記了依依相別，你我卻不以為然。從前的從前，就在那個(gè)再也記不起的雨天，發(fā)生了小小的事情，

　　是我們永遠(yuǎn)的記憶。

　　昨天就是昨天，去年就是去年，一秒就是一秒，這都屬于過去。不要為過去而煩惱，這不值，辭舊迎新，時(shí)光永不停歇的前行，人們?cè)跓o法抗拒中長大成熟又老去，這就是人生；過去的，你無法輕易的忘懷，向往中的美好明天，你會(huì)繼續(xù)憧憬，這就是人性。

　　沒有快樂，微笑還在。沒有童話，童年還在。沒有光陰，我們還在。時(shí)間就是另一個(gè)開始……

　　讓我們珍惜現(xiàn)在，對(duì)待現(xiàn)實(shí)。

　　六年級(jí)：張玥

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　　點(diǎn)評(píng)：反問句開頭，吸引讀者；過渡自然，每一段交待得很清楚；語言通俗易懂，讀來令人倍感親切；最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)時(shí)間已逝的感情，令人感動(dòng)。

　　美中不足的是，文章雖為散文，但仍要有具體感情的抒發(fā)，文章所述感情有些凌亂。

　　作者可在開頭加上本文的中心句，結(jié)尾再對(duì)其進(jìn)行概述，使整篇文章線能夠索統(tǒng)一。

　　點(diǎn)評(píng)老師：蘇璐璐